<p class="ql-block">第一项：善美大讲堂之数学文化节</p> <p class="ql-block">为激发学生对数学的兴趣，弘扬数学文化，我校举办了“善美大讲堂之数学文化节”。活动由高建龙老师主持，包含以下精彩环节： </p> <p class="ql-block">1. 数独挑战</p><p class="ql-block"> 学生通过逻辑推理填写数字，锻炼思维的缜密性和灵活性。 </p><p class="ql-block">2. 神奇的数方</p><p class="ql-block"> 利用几何图形拼接与分解，引导学生感受数学的对称美与空间感。 </p><p class="ql-block">3. 华容道的历史与实战</p><p class="ql-block"> 结合历史故事，让学生在趣味游戏中提升问题解决能力。 </p><p class="ql-block">4. 速算技巧大比拼</p><p class="ql-block"> 通过限时计算竞赛，强化学生的基础运算能力与反应速度。 </p> <p class="ql-block">活动不仅让学生体验到数学的乐趣，更将抽象知识与生活实践结合，展现了“数学源于生活，服务于生活”的理念。 </p> <p class="ql-block">第二项：各科组长计算测试分析报告</p> <p class="ql-block">朱老师针对一年级试卷及成绩情况进行分析，针对突出问题提出建议：1. 强化基础训练：每日设置10分钟混合运算专项练习，辅以计数棒等教具辅助理解。 </p><p class="ql-block">2. 趣味审题活动：开展“火眼金睛找错误”游戏，提升题目细节关注度。</p> <p class="ql-block">苏老师针对二年级计算测试问题进行分析：1. 计算习惯差：依赖口算，草稿使用率低，检查意识不足。 </p><p class="ql-block">2. 专注力不足：考试时易分心，错位运算符号频发。 </p> <p class="ql-block">唐老师针对三年级数学计算测试情况的突出问题提出教学建议：1. 专项纠错课：开设“计算诊所”，针对竖式、脱式计算进行错题集中讲解。 </p><p class="ql-block">2. 分层激励机制：为后进生设定阶段性目标，达成后颁发“进步之星”奖状。 </p> <p class="ql-block">苏老师针对四年级计算测试情况进行分析并建议：针对口算，继续加强口算的训练，通过多样化的练习方式，如<span style="font-size:18px;">口算游戏等，提高计算的准确性和速度。针对计算题，</span>1、多做练习：通过大量练习来熟悉竖式计算。2、检查步骤：计算后有多余的时间应进行检查，避免错误。3、理解原理：理解每一步的原理，避免机械记忆。</p> <p class="ql-block">吴老师针对五年级计算测试情况进行分析：1. 逻辑思维混乱：解方程步骤跳跃，缺乏逆向思维训练。 </p><p class="ql-block">2. 计算速度慢：口算题未完成率高，影响整体得分。 </p><p class="ql-block">针对以上情况提出建议，用图形梳理方程解题步骤，强化逻辑连贯性。 </p> <p class="ql-block">韦老师针对六年级计算测试情况提出改进建议 :1、教师层面：首先，优化教学内容，加强基础计算教学，注重对基础知识点的讲解和巩固，避免学生在计算过程中出现理解错误和计算错误的情况。其次，要强化运算定律和运算顺序的教学，可以设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中不断巩固和提高对运算定律和运算顺序的掌握程度，避免学生在计算过程中出现运算定律运用不当、运算顺序混乱等问题。</p><p class="ql-block">2、学生层面：</p><p class="ql-block">（1）建议学生建立错题本，认真分析错题，及时发现自己的学习漏洞和薄弱环节，有针对性地进行复习和巩固。</p><p class="ql-block">（2）注重知识积累，对于一些重要的知识点和公式，要熟记于心，并学会灵活运用，提高解题效率和准确性。</p><p class="ql-block">（3）认真审题，做题过程要仔细阅读题目，理解题目的要求和条件，明确解题思路和方法。</p><p class="ql-block">（4）规范书写，解题过程要字迹清晰、步骤完整，规范的书写</p> <p class="ql-block">本次教研活动以文化浸润激发兴趣，以数据驱动精准教学，为后续教学工作指明了方向。未来，我校将继续深化“善美”教育理念，让数学之花开满校园！ </p> 撰写：唐颖娇 审核：高建龙