“田园寻趣，生态启智”--庙街镇营盘幼儿园田园课程探索教研活动

Tuesday

幼儿的每一次触碰，都像是在与世界对话。他们通过与材料的互动，探索着未知，重构着对世界的理解。而我们教师的每一份观察与支持，就像为童年的梦想播撒智慧的种子，期待着它们在孩子们的心田里生根发芽。

2025年3月21日的上午，我园各年龄段的孩子们与家长们一起开展了亲子探春活动。孩子们像一群小探险家，到周边的自然风景中去寻找春天的足迹。他们用好奇的目光观察着万物复苏的景象，用稚嫩的小手触摸着春天的气息。下午活动结束后，我园全体教师便开展了一场以“田园寻趣，生态启智”为主题的教研活动。此次活动旨在探讨如何将周边田园资源巧妙地运用到日常教学中，提升教师对课程资源的挖掘与整合能力，促进园本课程的多元化发展。

活动开始时，我们对上午的春游活动进行了总结与交流。大家针对此次活动中孩子们的兴趣点和目标达成情况进行了热烈的讨论。我们发现，孩子们的观察是如此细致：桃花的花瓣数量，梨花上的小蜜蜂，油菜花的果实是什么样子的……每个年级的老师都根据孩子们此次的探索，热烈地讨论着后续课程的开展方向。

分组研讨 集思广益

老师们到田园中寻找可以利用到日常教学中的自然资源。在田园里，老师们仿佛回到了孩童时代，用全新的视角去发现那些隐藏在自然中的教育宝藏。

教研活动围绕自然生态、田园文化等资源类型展开深入讨论，并结合幼儿年龄特点梳理资源清单。大家集思广益，碰撞出许多创新的课程设计思路。老师们不仅关注自然资源的显性特征，更深入挖掘其隐性教育价值。

成果分享 优化升级

各小组教师积极讨论，列出了详细的自然资源运用清单，挖掘出了丰富的课程资源，提出了具体的实施建议。代表教师通过思维导图的形式，展示了讨论成果。其他教师也全神贯注，积极参与其中，结合自身丰富的教学经验与独特视角，踊跃补充建议。最后，主持人深入提炼实施要点，从教学步骤的合理安排到教学方法的灵活运用，都进行了细致梳理。同时强调在教学实践中务必保持安全性、趣味性和教育性的平衡，确保幼儿既能在安全的环境中尽情探索知识，又能在趣味十足的活动中激发学习兴趣，收获丰富的知识与技能，实现全面发展。

通过此次教研活动，教师们梳理出了周边田园的显性与隐性资源，同时结合自身教学经验与班级实际情况，提出许多具有可行性的建议，深度思考了资源利用方式，确保活动符合幼儿发展需求。大家纷纷表示，要将这些资源充分融入到日常教学中，真正做到“生活即教育”，让幼儿在丰富的生活资源中学习和成长。

总结梳理 展望未来

通过此次集体教研活动，全园教师对周围课程资源开发和梳理有了更深的理解与认识。接下来，我们将继续挖掘园本课程的独特魅力，将园内外生态自然资源融入课程。让孩子们在熟悉的环境中感受知识的温度，在生活的场景里领悟成长的意义。

在这次活动中，我深刻感受到，教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们去发现、去探索、去感受生活中的美好。田园寻趣，生态启智，我们将在未来的教学中，继续探索，让孩子们在自然的怀抱中茁壮成长。