聚焦词汇突破，赋能高三英语备考——高三二轮研讨会心得

Sunshine

3月17日，课题主持人孙改利老师，在西安高新一中参与了全国著名高中高三后期备考研讨会。

何洁老师依据《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》阐释词汇复习要求。既要拓宽、加深学生对词汇的掌握，使其理解词汇在不同语境的灵活用法，更要强化词汇在阅读、写作、口语和听力中的应用能力。还要挖掘词汇文化内涵，提升学生跨文化交际能力，鼓励采用构词法、语境记忆等科学记忆方法。

何洁老师强调，词汇是英语学习的基石，支撑着听、说、读、写、译技能发展，词汇量直接影响书面表达的流畅度与深度。

在高考英语后期复习中，科学复习词汇是提升学生应试能力与信心、应对新高考的关键。这让我深刻意识到，高三冲刺阶段词汇复习对提升学生英语能力和成绩意义重大。

何老师强调，当前高三英语词汇复习现状扔令人堪忧。学生多依赖机械记忆，缺乏对词汇的深入理解与实际运用，记忆流于表面，难以形成长期牢固记忆。同时复习机制不完善，新学词汇易遗忘，词汇量储备不足，深度学习迫在眉睫。

何老师的精准剖析，让我反思教学不足，明确改进方向。

聆听何洁老师关于词汇专项突破策略的分享，犹如在英语复习的迷雾中得引航之灯，让我对高三英语词汇复习有了更全面深入的认知。

在词汇应用策略上，何老师分享诸多干货。阅读时，抓取议论文观点词、说明文中事物特征词把握主旨，借上下文逻辑和语法猜生词，掌握词汇常见搭配加深理解，在语境中灵活运用词汇。

何老师举例，学生在写作中，用“numerous”替代“many” 、“in light of”替代“because of”提升作文档次，依语境精准选词，区分“responsibility”与“obligation” ，巧用“however”等连接词增强逻辑性。

针对应用文，按高考常考主题强化词汇储备；对于读后续写，构建主题词汇语义网，强化逻辑衔接。听力上，提升易混词听辨能力，借助英语歌曲、视频积累词汇，通过听写、填空巩固记忆。

复习计划方面，何老师提出的三轮递进复习法很有指导意义。一轮复习系统梳理知识，每日学习50个以上高频词，隔日复习查漏补缺，利用碎片化时间提升效率。二轮复习借助错题大数据筛选易错词，巩固知识，提升运用能力。三轮复习通过模拟考试强化应用，让学生适应考试节奏，提升整体学习效果。

此次研讨会，是一场知识与智慧的盛会。

何洁老师的讲解为高三英语词汇复习搭建了实用框架。

未来教学中，我会将这些策略融入课堂，助力学生突破词汇瓶颈，高效复习，提升英语综合素养，在高考中取得优异成绩。