<p class="ql-block">此次区域教研是同课异构，让不同教师基于相同的教学内容，运用各自独特的教学方法、策略去设计课程，能充分展示多元的教学思路，为参与教研的老师们拓宽教学视野，打破固有思维局限，借鉴更多新颖有效的授课方式。</p> <p class="ql-block">梦凡老师先以有趣的“辩”字演变导入，引出课题《两小儿辩日》，迅速吸引学生注意力，营造出浓厚的古文学习氛围。梦凡老师的这节课亮点频现，令人印象深刻。</p> <p class="ql-block">课堂上，小组活动开展得丰富且有序规范，切实发挥了实效，而非流于形式。拓展延伸部分颇具创意，小练笔环节设计巧妙，为教学增彩不少。</p> <p class="ql-block">老师备课充分，整堂课衔接自然、连贯流畅。授课时，语言抑扬顿挫，极具感染力，同时还善于观察学生的课堂表现，适时给予引导。古文吟诵环节中，配乐的加入更是为课堂添彩，让学生充分领略到古文的独特韵味，而且学生回答问题也很规范，看得出老师日常培养之功。</p> <p class="ql-block">晓瑾老师此次的授课安排了两课时，整体的课时规划合理得当，契合教学内容与学生的学习节奏，足见老师在教学设计上的用心与考量。</p> <p class="ql-block">晓瑾老师教学方法值得称赞，其巧妙运用多次填空辅助学生学习文言文，助学生理解字词、语句和篇章逻辑，引导背诵，让学习更有趣、操作性更强，提升了学习效果。</p> <p class="ql-block">总体而言，晓瑾老师这堂课教学环节紧凑流畅，充分调动了学生积极性，使学生在轻松氛围里扎实掌握知识要点。</p> <p class="ql-block">通过对比不同教师对同一课的架构、环节安排、重难点突破等方面，便于教师深度反思自己的教学行为，及时调整改进，提升教学质量，促进专业成长。</p> <p class="ql-block">不同班级、不同区域的学生学情有别，同课异构可以展现针对不同学情的多样化教学设计，为老师们在今后依据自身学生特点进行因材施教提供丰富的参考案例，更好地满足学生学习需求。</p><p class="ql-block">在教研时，大家畅所欲言，一起探讨交流，共同提升教学水平。</p> <p class="ql-block">韩校长在此次教研活动总结时着重强调，课堂的效率是教学工作的重中之重。教师们在日常教学过程中，要注重把控教学进度，避免过于追求速度而忽视了学生的吸收情况，应当适当放慢节奏，扎实夯实学生的学习基础。同时，必须以学生的学情作为评判教学成效、灵活调整教学策略的关键依据，细致入微地去把控教学中的各个环节，不断提升对教学细节的雕琢能力。此外，韩校长还鼓励教师们要时刻保持学习的热情，积极主动地学习借鉴优秀的教学经验，通过持续学习来不断完善自身教学方法，全方位提升自身教学水平，最终为学生打造出更优质、更高效的课堂，助力学生更好地成长与发展。</p> <p class="ql-block">老师们认真地撰写了此次教研活动记录，将那些具有针对性、值得借鉴的重点内容以及课堂上展现出的亮点等都一一记录了下来，以便后续回顾总结，更好地应用到自身教学实践当中去。</p> <p class="ql-block">此次同课异构教研活动在热烈的研讨氛围中圆满结束，老师们各有所得，收获满满。相信他们会将研讨中的所学所思融入后续教学，不断优化课堂，提升教学质量，为学生带来更精彩的课程，而这次教研活动也将成为推动学校教学发展的有力助力。</p>