“数启龙岭，竞展锋芒”

Miss C

第七届“龙岭之光”数学组复赛活动侧记

　　为了进一步提升教师的专业素养和课堂教学质量，龙岭学校数学组以“教学评一体化之情景和跨学科教学”为核心理念，于3月18日晚上18:30，举办了第七届龙岭之光复赛。这不仅是一场教学技能的较量，更是一次教育理念的深度实践。参赛教师们通过模拟上课、教学设计评比和专业答辩三个环节，展示了如何将教学、评价与反馈有机结合，并通过情景教学和跨学科融合启发学生的思维。

　　本次大赛的评审团队由专业评委和大众评委共同组成。专业评委包括教务处王平主任、数学教研组长田德珍组长、谢婷组长及备课组长等，他们从教学设计、课堂表现和评价机制等多个维度对参赛教师进行严格把关。大众评委则由备课组各派一名优秀老师担任，他们从不同的视角出发，为比赛注入更多贴近实际教学的评价标准。这样的评审机制既保证了比赛的专业性，也体现了学校对教学实践的高度重视。

　　从备课组中脱颖而出，参加本次数学组复赛的老师有:一年级徐飞燕老师，二年级彭春金老师，三年级陈杨会老师，四年级廖瑶老师，五年级付雨老师，六年级庞宗华老师。

模拟上课环节

　　1号参赛老师是彭春金老师。彭老师以“长度王国闯关游戏”为情境主线，将厘米、分米、米的测量与单位换算知识融入闯关游戏环节，充分践行新课标“以学生为主体、问题解决导向”理念。教师通过分层闯关任务引导学生在动手操作、小组合作中理解长度单位的实际意义与进率关系，既发展了“量感”和探究能力，又增强趣味性。

　　2号参赛老师是廖瑶老师。廖老师以“两个长方体争论体积大小”的拟人化情境导入，将抽象的体积概念转化为直观、有趣的矛盾冲突，迅速聚焦学生注意力。教学过程中动手操作与合作学习相结合，这一过程充分体现了“做中学”的理念，既帮助学生理解体积单位的实际意义，又培养了空间观念与数学建模能力。

　　3号参赛老师是徐飞燕老师，徐老师以“辣条乐园大冒险”为核心情境，将数学知识与趣味探险活动巧妙融合，展现了富有创意的教学设计和扎实的教学功底。教师通过让学生测量辣条的互动环节，将抽象的长度单位概念转化为学生可感知、可操作的实践活动，在轻松愉快的氛围中实现了教学目标的高效达成。

　　4号参赛老师是庞宗华老师。庞老师以复习旧知为切入点，层层递进，通过三个精心设计的教学环节，并让学生进入1立方米的盒空间，让学生实际体验1立方米有多大，有效帮助学生建立对“体积单位”的直观认知，并充分体现了以学生为主体、以实践促理解的教学理念。

　　5号参赛老师是付雨老师，付老师以“西瓜与西红柿大小比较”的生活情境导入，自然引出体积单位的概念，设计了“观察—操作—归纳”的探究式教学流程。课堂中采用小组合作拼搭模型、练习巩固等多样化活动，教师语言亲切、指导精准，有效发展了学生的空间观念和问题解决能力，体现了“以生为本、素养导向”的教学理念。

　　6号参赛老师是陈杨会老师。陈老师以“测量比赛”为导入，通过小组测量激发学生探究学习长度单位；“开火车”问答巩固单位概念，结合寻找生活中1毫米的物品，强化抽象概念的具象感知；最后的巩固练习以游戏形式进行，充分调动学生主体性，体现了“玩中学”的实效性。

教学设计评比环节

　　模拟上课结束后，评委们利用中途休息的时间进行教学设计评比，参赛教师们的方案精彩纷呈，巧妙融入教学评一体化理念，评价紧密嵌入教学各环节，及时反馈学情。情景教学引人入胜，跨学科设计独具匠心，让数学教学不再孤立，展现出教师们的创新智慧与深厚功底。

专业答辩环节

　　休息结束后，紧接着是紧张激烈的专业答辩环节。六名参赛老师通过抽题方式进行答辩，他们沉着冷静，思维敏捷，展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他们结合自己的教学实践，对问题进行了深入的分析和解答，提出了许多独到的见解和创新的思路。

　　比赛结束后，通过统分，最终，陈杨会老师和庞宗华老师凭借扎实的设计与精彩的呈现胜出，将参加下周的“龙岭之光”决赛。

最后，教务处王平主任对本次比赛进行总结与指导。王主任首先感谢了两位数学教研组长、复赛主持人、评委、记时员、记分员等工作人员及所有数学老师的辛勤付出，肯定了数学组复赛活动很圆满，肯定了六位参赛选手的精彩表现，特别肯定选手采用了“引导—探究—应用”的梯度教学策略，重视“”情景化教学与生活化素材”，重视“直观操作，将抽象单位转化为具象体验”，同时也提出“教学设计要紧扣大赛主题，课堂教学要发挥学生主体作用，专业答辩要重视理论和实践相结合”等建设性意见。王主任还鼓励入围决赛的两位选手再接再厉，争创佳绩。激励全体数学教师加强理论学习，深化教学实践，不断提升专业素养和教学能力，为集团的发展助力。

　　教育的真谛在于“教学相长”，更在于“师师共进”。这场比赛如同一簇星火，点燃了教师们探索教学新境界的热情，也架起了经验共享的桥梁。期待决赛再展风采，让教育智慧继续燎原！