研数学之美 绽春日之光 —— 光华镇中心学校数学组教研活动

光华镇中心学校教导处

　　“教”无涯，“研”不尽。

从教研中出发，寻找思维的灵感；在课堂中探索，收获教学的成长。为让更多优秀教师碰撞出精彩的课堂，让更多教师博采众长，我校数学组举行了公开课活动，展现出严谨认真、灵活多变的数学之美。

　　孙双双老师执教的《6、5、4、3、2加几及相应减法》教学中围绕目标展开，注重计算方法传授与思维能力培养，通过多样化练习帮助学生达成目标。关注学生课堂投入度，及时鼓励引导，增强学生学习数学的自信与兴趣。

　　宋丽芳老师为大家带来的是《十几减8、7的减法》，本节课主要通过观看情景图提出问题、分析问题、解决问题，激发了学生学习数学的兴趣，课上采用灵活自由的学习方式把主动权还给学生，在教学过程中重视学法指导，使学生学的轻松，学的愉快。

赵淑玲老师在《 认识平面图》中让学生能够识别平面图上的方向标识（如东、南、西、北），知道在平面图中通常按照“上北下南左西右东”来确定方向。能够在给定的平面图中准确找出不同物体的位置关系，能用这些方位词描述物体所在的位置。

　　司淑芳老师执教的《认识方向》 能够准确把握教学目标，将“认识东北东南西北西南”作为核心内容，并通过多种活动引导学生掌握方向辨别和描述方法，目标清晰，重点突出。

　　裴淑娟老师执教的《解决问题的策略--从问题出发》从问题出发，让学生根据问题说出数量关系式，寻找解决问题的有效方法。通过购物问题密切联系学生的生活，根据解决的问题进行选择并整理条件，使学生学会分析问题并解决问题。

　　成焕荣老师执教的《解决问题的策略——线段图》将教学目标设定为让学生初步认识线段图，理解并掌握借助线段图分析数量关系、解决实际问题的策略，同时培养学生的抽象思维与解决问题能力，体会数学与生活的联系。

　　刘喜奴⽼师执教的《求一个数的近似数》教学方法灵活，学法指导到位，⼩组活动有效，能借助多媒体直观教学。课堂中重视师⽣情感的交流，注重每个学⽣的发展，较好地体现了“教师有效引导下学⽣⾃主探索”这⼀教学策略。

　　《三位数乘两位数笔算》是学生在小学阶段最后一次学习整数乘法，王玲玲老师不仅沟通了已学乘法计算之间的联系，建构整数乘法计算的算法体系，还引导学生求联求通，理解计算的通理通法，让学生明确了乘法计算道理的一致性，提高了学生学习数学的积极性。

　　贺秀琴老师执教的《2和5的倍数的特征》以充满趣味的导入环节为开端，巧妙地激发了学生对数字规律探索的兴趣。在教学过程中，贺老师引导学生通过观察、猜想、验证的科学探究方法，自主发现并总结2和5的倍数的特征 ，在交流中不断深化对数学知识的理解。

　　成磊老师为大家带来了一堂生动有趣的数学课《3的倍数的特征》。成老师精心设计了教学环节，引导学生自主探究3的倍数的规律，组织学生经历了观察、猜想、验证、结论等活动，让学生充分发掘规律，感受规律，充分展现了以学生为主体的教学理念。

　　高水鱼老师执教的《认识成反比例的量》通过让孩子们自己填写表格，自主讨论，总结归纳出反比例的三要素，更好的理解了反比例的概念和性质，同时运用反比例解决实际问题，提高了数学思维和解决问题的能力。

　　沈亚琴老师执教的《解决问题的策略》践行了《数学课程标准》中“让学生在具体的数学活动中体验数学知识”的理念。从学生实际经验入手，让学生把解决问题的具体体验上升为数学思考，形成解决问题的策略，从而提升解决问题的能力。

　　每天公开课后，教研组组长都会和老师们集中评课，对老师的教学做针对性点评。每个听课老师都发表了自己的见解，力争扬长避短，精益求精。

　　此次听评课活动的开展，不仅为教师搭建了一个展示自我风采的平台，也使数学教师在相互交流学习中促进自我专业成长。数学课堂教学之路漫漫，在接下来的教学中光华镇中心学校全体数学教师将以解决真实问题为导向，在课堂实践过程中不断自我完善，齐心协力，奋力前行！