<p class="ql-block"> 大自然是人类生存的基本条件，是人类物质财富和精神财富的源泉，珍惜自然、保护自然也成为世界上每一个公民的责任。幼儿教育与大自然有着密切的关系。幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。</p><p class="ql-block"> 自然教育可以更有效、更好地满足儿童的实际需求，找准不同年龄段儿童对环境的兴趣点和兴奋点，从而在一个发展的框架下设计自然教育课程。</p> <p class="ql-block"> 🌈课程起源🌈</p><p class="ql-block"> 在户外活动的时候，小朋友发现棉花都已经开完了，只剩下棉花的枝干，光秃秃的。这些枝干怎么办呢？孩子们探着小脑袋，在讨论着：</p><p class="ql-block">唐梦茹：老师，可以直接弄出来，扔掉垃圾桶里去。</p><p class="ql-block">吴可佳：不行，我们这棉花枝干多漂亮呀，把它扔掉多可惜。</p><p class="ql-block">吴静芝：姨！那我们可以把棉花枝干剪下来放在教室的美工区。</p><p class="ql-block">何诗涵：我也这么觉得，我们还可以放在搭建区里摆各种造型。</p><p class="ql-block">茆之童：老师，棉花壳也可以用太空泥做棉花。</p><p class="ql-block">在孩子们热火朝天的议论声中，课程悄然生成！</p> <p class="ql-block"> 棉花枝干怎么才能弄出来呢？</p><p class="ql-block">我们需要什么工具？</p> <p class="ql-block"> 棉花地里来探秘</p> <p class="ql-block"> 棉花枝干的作用</p> <p class="ql-block"> 枝干大创作（美工区）</p> <p class="ql-block"> 枝干大摆弄（建构区）</p> <p class="ql-block"> 结束语</p> <p class="ql-block"> 棉花枝干看上去普普通通，但在孩子的眼中，却蕴含着巨大的奥秘。在一次次的探究中，孩子们通过大胆地尝试，发现了棉花枝干神奇的奥秘，既满足了自己的兴趣，又增长了知识。在艺术创作中，孩子们开动脑筋，发挥想象力，尽情地创造表达，每一个创作都是他们对美的诠释和体现。</p><p class="ql-block"> 《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们在一日生活的各个环节主动观察、了解孩子们的学习兴趣和需要，从中挖掘所蕴含的教育价值，并积极地引导，促进幼儿主动学习。</p>