<p class="ql-block"> 基于小班幼儿对方位的概念比较模糊，并且其思维发展认识有依靠行动的特点，老师在活动设计时把活动重点放在方位数学游戏中，让幼儿形成初步空间概念，辨别物体的上下、前后、里外的关系。</p> <p class="ql-block"> 余老师以丰富的表情、活泼的语气带动着幼儿以活跃的氛围主动参与到游戏当中。</p> <p class="ql-block"> 轻轻拍拍我们的肚子，再拍拍我们的小屁股。哪个在前面？哪个在后面？</p> <p class="ql-block"> 小余老师在寻找物体的基础上，鼓励孩子用语言描述棉花糖跳到哪里，增添了游戏的难度和趣味性，一起去看看吧！</p> <p class="ql-block">学习上下，前后，里外方位</p> <p class="ql-block"> 本次活动《爱跳的棉花糖》。从上下到前后，从以自身为中心到以客体为中心，通过符合儿童认知经验和学习特点的游戏化设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验感知方位的乐趣。</p>