关注课堂复练，提高书写速度——安阳市东门小学教师成长计划语文学科写字专项示范课

橙子

　　古人云：字如其人。一手好字，能让人眼前一亮、赏心悦目。让学生从小练就一手漂亮的字体，更是我们教师义不容辞的责任。为继续抓实抓牢写字教学，巩固提升学生书写能力，安阳市东门小学于3月18日上午进行了教师成长计划语文学科写字专项示范课。活动由王艳芳主任主持，全体语文教师参加。

　　本次书写专项示范课的主题：继续关注提高学生的书写速度。崔欢、王爱玲、田秀娟三位老师结合各自学段要求，结合学生学情，呈现出了三节精彩的写字课。

　　二年级崔欢老师执教低年级段写字示范课《写好一句话》。崔欢老师归纳出写好一句话需要注意的四个关键点：行款整齐、读通句子、攻克难字、关注标点。提醒同学们行款整齐的关键点在于找准起笔位置，通过小短语的练写，做到行款整齐，从而在此基础上指导学生写好一句话。

　　四年级王爱玲老师执教中段的写字示范课《提高书写的速度》。首先王老师提取书写要求关键点并出示书写要求；接着精选课本重要段落作为练习素材；再到自评、小组互评、全班共评多种形式的评价。整节课目标明确、层层递进。老师活思善诱，授之以渔，让学生学得主动，学得有趣。

六年级田秀娟老师执教的《横线格书写练习》。田老师由欣赏同学优秀书法作品导入，引导同学们总结出共同特点：行款整齐。通过自评、小组互评、全班共评等多元化的评价方式引导学生知不足，当堂复练、当堂改进、当堂提高。

教后交流

示范课只有短短20分钟，背后的设计意图和具体做法更值得一听！崔欢老师从“换书写本、换练字内容；故事化教学、自主观察；做示范、勤点评；改变认知，评中促进步”四个方面，分享了年级组老师们日常抓写字的点滴经验。

　　王爱玲老师从精选内容，对比书写；多种形式，对比评价；预留时间，进行复写三个方面进行总结，在评价中找到不足，在不足中进行复练，在复练中进行提升，一步一步，让学生练习了写字，提高了速度。

　　田秀娟老师从起始阶段、发展阶段、提高阶段总结了写字教学的指导重心，分享了自己关于书写指导的心得，很受用。

　　 听完三位老师的书写指导课，老师们收获颇多，纷纷评课，尹安红老师表示：当堂课讲评找不足，提升了孩子写字积极性，当堂复练效果进步明显，值得借鉴；郭娜老师从找重点段落，复写安排巧妙，谈了自己的收获；刘菲老师分享了做法，互评＋面批机制，针对性指导更有效；刘艳杰老师分享了自己的经验：把握教学三要素：备课时精选内容、练习时精准控时、练习后有效评价。

　　活动最后，王艳芳主任强调:三节课都有值得我们学习借鉴的地方，很扎实，真真正正起到了示范作用。首先，时刻关注学生书写习惯的养成，特别是写字姿势，要反复提醒，这是提高书写速度的基础；其次，教师点评要简、要准，要求和点评保持一致；再次，评价方式要多元化，自评、小组互评、全班共评相结合；最后，复练时间要留够，要关注后进生。

　　本次写字专项示范课活动是我校语文写字教学的再一次提升，为今后继续打造语文写字教学特色明确了目标，指引了方向！

　　教育从来不是把篮子装满，而是把灯点亮。或许我们东门学子，未来不会人人都成为书法家，但我相信：当他们长大后翻开童年的作业本，那些稚拙却用心的字迹，会让他们想起曾经有一个老师，温柔地守护过他们对汉字的敬畏与热爱。而这份对美的感知、对文化的亲近，终将成为他们生命里的光。