新教材，新视界，英韵启思

妮子

　　在三甲街道中心小学2024年度第二学期的首次英语教研活动中，我们共同探索了英语新教材带来的教学革新。

　　丁老师以深厚的专业功底，深入剖析新教材中的每一个语言点，挖掘文章背后的文化内涵。从歌曲的导入巧妙引出learning tools，到What helps us learn 的主题呈现和学法的悉心指导与应用练习，再到How to ask for permission and respond politely 的文化意识输出，整个教学过程环环相扣，层次分明。课堂上，丁老师以任务驱动教学，环节设计流畅自然，练习环节紧扣文本细节，夯实学生基础理解。评价方式丰富多样，营造出轻松愉快的学习氛围，使学生在潜移默化中掌握英语语言知识。

　　新视界：新教材与时俱进，不仅关注语言技能的培养，更注重学生的思维水平与语言水平的协调发展。这无疑对乡村英语教师提出了新的挑战。然而，从丁老师的课堂实践来看，学生的学习潜力和思维能力远超我们的预期，学生可以从评价人到评价事件行为总结出“平时肯帮人，急时有人帮”的人生小道理。新教材通过精心设计的教学内容，引导学生提升文化意识与思维品质，为他们的全面发展奠定了坚实基础。

　　聚焦学生个体，践行因材施教。每个学生都是独特的存在，拥有各自的学习风格与需求。在教研过程中，我们将借助多维度的数据，分析教学预设和教学成果间存在的差距。这不仅有助于我们了解学生的真实学习状况，更为日常的教学提供了宝贵的参考依据。