<p class="ql-block ql-indent-1">砥砺笃行，迎一树繁花；深耕教学，撷一路芬芳。为打造高效课堂，促进教师的专业成长，为教师提供一个共同学习交流的平台，黄小雅老师和一年级5班的孩子们为我校语文组呈现了一堂扎实有效、生动有趣的公开课—— 《棉花姑娘》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《棉花姑娘》是第八单元的一篇科普童话文章，通过棉花姑娘分别请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事，告诉学生不同的动物会捕食不同害虫的常识。</p> 有声有色读对话 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始，老师生字复习导入，揭示课题，接着播放《哪吒1》的配音视频，引出本节课要给棉花姑娘《寻医治病》片段配音，激起小朋友踊跃参与课堂的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师带领小朋友们踏上了探究棉花姑娘生病原因的奇妙之旅。通过生动的音频，展现出蚜虫的可恶，小朋友们仿佛亲眼看到了棉花姑娘被害虫折磨的痛苦模样，自然而然地体会到棉花姑娘渴望医生来救她的急切心情。在朗读中，那一声声充满期盼的呼喊，让人深切感受到孩子们对棉花姑娘的关心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">探寻棉花姑娘治好病的结果时，老师巧妙地拓展了碧绿碧绿、雪白雪白这类 ABAB 式的词语，让小朋友们的词汇量像小树苗一样，不断茁壮成长。自由读环节，小朋友们认真专注，努力找出棉花姑娘和三位动物医生的对话，还认识了“干”字这个新朋友。</p> 火眼金睛找异同 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们化身为火眼金睛的小侦探，仔细观察燕子、啄木鸟、青蛙说的话。很快，他们就发现了相同点：“对不起”和“你还是请别人帮忙吧！” 也找到了不同点：它们捉的是不同地方的害虫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让孩子们更深刻地理解动物们的心情，老师创设情境，与学生演绎棉花姑娘和燕子的对话。在精彩的演绎中，小朋友们感受到了燕子想帮却帮不上忙的难过和沮丧。随后，孩子们在同桌之间配合读好棉花姑娘和啄木鸟、青蛙的对话，深刻体会到小动物们想帮助别人却无能为力的无奈，也感受到了它们的友善。</p> 声情并茂读内心 <p class="ql-block ql-indent-1">棉花姑娘三次相同的求助话语，成为了课堂上的情感线索。老师一步步引导学生了解三位动物医生都没办法帮助棉花姑娘捉害虫，让孩子们清晰地感知到棉花姑娘内心越来越着急。通过创设情境，小朋友们仿佛看到了蚜虫越来越多，棉花姑娘越来越难受、痛苦的画面。在朗读中，他们将棉花姑娘的心情演绎得淋漓尽致，那一声声焦急的呼喊，揪动着每一个人的心。</p> 绘声绘色趣配音 <p class="ql-block ql-indent-1">小组合作进行配音环节将课堂氛围推向了高潮。小朋友们兴致勃勃地分好角色，结合配音要求，读好棉花姑娘和三位动物医生的对话。精彩的配音展示中，每个小组都展现出了独特的风采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，通过播放七星瓢虫科普视频，小朋友们知道了治好棉花姑娘的真正医生是七星瓢虫，了解到七星瓢虫是蚜虫的天敌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师通过总结板书，让学生清楚地知道不同的益虫本领不一样，消灭的害虫也不一样，要保护这些大自然的小卫士。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，AI 视频带来三只益虫，小朋友们模仿课文句式填空，在趣味中巩固了所学知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这堂《棉花姑娘》公开课，不仅让小朋友们学习了有趣的语文知识，还让他们懂得了要保护大自然中的小生命。相信这堂课会在孩子们的心中种下一颗热爱语文、热爱大自然的种子，伴随他们茁壮成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教以共进，研而共长。课后交流研讨中，老师们各抒己见、畅所欲言，发表了自己的收获与感受。听课的老师们纷纷指出了黄老师的课堂亮点，也为黄老师提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学海无涯，教无止境，教学是一场漫长的修行。通过校内公开课的教研活动，相信老师们都能够在实践中积累经验，反思课堂，静下心来向下扎根，不断探索，不断磨炼，提升自己的课堂教学水平和业务能力。</p> <p class="ql-block">撰文&编辑：黄小雅</p><p class="ql-block">拍摄：蒋土珍</p><p class="ql-block">审核：王远宇、杨春梅</p>