<p class="ql-block">3.21周五</p><p class="ql-block">今日学习内容（一节课）</p><p class="ql-block">1.默写</p><p class="ql-block">2.第十一课练习讲评，订正</p><p class="ql-block">3.三单元讲评</p><p class="ql-block">4.订正上周末练习</p><p class="ql-block">班会课</p><p class="ql-block">飞花令擂主赛：谭奕宸</p><p class="ql-block">飞花令大组赛，冠军四大组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习提示</p><p class="ql-block">1.四单元综合性学习任务单，每个组负责一篇。</p><p class="ql-block">2.背第三课知识点，课堂已标注</p><p class="ql-block">3.三单元订正，签字</p><p class="ql-block">4.笔画练习。</p><p class="ql-block">5.《论语下》第16篇预习。</p><p class="ql-block">6.期中练习，答案会发群。</p><p class="ql-block">选做：</p><p class="ql-block">1.背古诗接龙86到90</p><p class="ql-block">2.群内阅读分享</p><p class="ql-block">3.3单元后三篇阅读（没做的做，不是可做可不做！）</p> <p class="ql-block">今日tc</p><p class="ql-block">今天吐槽，其中很多都和昨天英语课上我抓讲话的事儿有关。在这里，想先跟大家说，据所有科任老师的反馈，孩子们的纪律相比之前确实有进步，家长们问问自家孩子，想必也能有所体会。不过，以我的标准来看，还有提升空间。我一直觉得小学知识点并不多，真正关键的是培养学生课堂上专注的习惯。尤其是六年级下学期，孩子进入青春期，天气又热，容易躁动。这个时候如果不能沉稳下来，整个学期就会过得很浮躁。所以，收心是六年级下学期最重要的任务，坚持到最后的孩子，才能收获成功。</p><p class="ql-block">像24和5成绩在班里公认的好，可上课还是会讲话，就算有时是问答案，这也不是认真听课该有的表现。这反映出一种只重结果、忽视过程的学习思路，也凸显了不良班风对学生的影响。这或许就是为什么班里成绩好的学生都想考个好初中、进个好班型，就是为了有个好的学习环境，毕竟“近朱者赤，近墨者黑”，同学之间的影响不容小觑。从科任老师的反馈来看，只有35常规能做到不受不良风气干扰。但可能也是受班风影响，我感觉她有些明哲保身，不主动争取，只专注做好自己，正像《论语》里说的“邦无道则隐” 。大家想想，在一起相处五年了，孩子们怎么可能不被周围环境影响呢？</p><p class="ql-block">再谈谈举报制度。有些家长可能对此有想法，这很正常，每个老师都有自己的教学和管理风格。我的理念就是“黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”。就目前情况来看，在这个制度的作用下，班里的常规是在往好的方向发展的。今天美术老师上课后，还特别表扬了咱们班的纪律。而且，我的举报制度是有明确要求的：</p><p class="ql-block">第一，上课要认真听讲，除非旁边同学影响到你学习了，下课可以向我举报，我来处理，那些爱多管闲事，看得老远别人表现的举报我是不会理会的，甚至还要罚。</p><p class="ql-block">第二，课间如果有同学做危险游戏、危险动作，也可以向我举报；</p><p class="ql-block">第三，对于胡乱举报、为了举报而举报的行为，我会加倍处罚。</p><p class="ql-block">我相信任何事情都秉持中庸之道，不偏不倚，恰到好处，恰如其分。就能够取得最好的收效。</p><p class="ql-block">今天我和个别学生谈心的时候也提到，面对同学的举报，正确态度应该是“有则改之，无则加勉”，不要觉得同学是在针对自己。只要上课专注认真，别人自然挑不出毛病。像上课借东西、问答案这类看似和课堂有关的行为，实际上经不起推敲，也是没有专注上课的表现，说白了就是在给自己找借口。要是被别人指出问题，这其实是成长的机会，抓住了就能让自己更进一步；要是总觉得别人针对自己，那永远都难以取得突破性的进步。</p> <p class="ql-block">优秀tc</p> <p class="ql-block">3.20周四</p><p class="ql-block">今日学习内容：（3节课）</p><p class="ql-block">早读：论语第11到12诵读歌诀体</p><p class="ql-block">1.11课学习</p><p class="ql-block">2.限时练习</p><p class="ql-block">3.三单元过关</p><p class="ql-block">4.古诗接龙4首学习</p><p class="ql-block">5.默写</p><p class="ql-block">课后服务</p><p class="ql-block">1.飞花令冠军赛：冠军：谭奕宸</p><p class="ql-block">2.古诗接龙学习5首</p><p class="ql-block">3.古诗接龙131到140复习</p><p class="ql-block">4.《标点符号历险记》第八章交流，学习“探视镜头”</p><p class="ql-block">5.订正一二单元通关练习</p><p class="ql-block">6.梳理李白生平对应古诗词和前140首中的思乡诗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习提示：</p><p class="ql-block">1.能培11课一六题，答案已发群</p><p class="ql-block">2.背记《两小儿辩日》➕注释</p><p class="ql-block">3.tc</p><p class="ql-block">选做</p><p class="ql-block">1.背古诗接龙89</p><p class="ql-block">2.群内阅读分享</p> <p class="ql-block">今日tc</p><p class="ql-block">今天我要特别表扬了23号同学。昨天，我疏忽了布置朗读任务，23号同学主动通过微信提醒我，还询问要读哪些课外书。今天我好奇地问他：“是你妈妈让你问的，还是你自己主动问的？”他回答是自己主动的。这小小的举动，充分展现了他态度上积极的转变。</p><p class="ql-block">今天读古诗时，他更是全情投入，格外卖力，以至于把嗓子都读哑了，飞花令场外求助，还要用这副哑嗓子来帮助别人。这都让我既感动又觉得有些好笑。不过，这种行为其实并不值得提倡。在课堂上，我就此事跟同学们分享，《论语》中有“过犹不及”的说法，23号同学的热情可嘉，但用力过猛，反而过了头。我们做事应当把握好度，秉持中庸之道。朗读时要声音洪亮，但不能是扯着嗓子嘶吼，而是用合适的发声方式，保护好自己的嗓子，也达到朗读的最佳效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">优秀tc</p> <p class="ql-block">3.19周三</p><p class="ql-block">今日学习内容：（运动会）</p><p class="ql-block">默写</p><p class="ql-block">订正默写</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习提示</p><p class="ql-block">1.tc</p><p class="ql-block">2.《标点符号历险记》第九章批注</p><p class="ql-block">3.背记《学弈》以及注释，明天默写</p><p class="ql-block">选做：</p><p class="ql-block">1.背古诗接龙88</p><p class="ql-block">2.群内阅读分享</p> <p class="ql-block">今日tc</p><p class="ql-block">昨天放学，有同学向我反映，26号抄了42号的学法。起初， 26坚决否认，后来又辩解说42号同学先给他讲了题目，等他弄懂后，才抄了答案。我对他说：“好在你最终还是承认抄袭了，但你这是在自欺欺人。上次数学你不及格，照这样抄下去，以后还是不及格。听懂了并不意味着你真正掌握了，从懂到会运用，中间需要无数次反复练习。”</p><p class="ql-block">为了让她明白，我拿起他的语文练习，发现她连“今夜月明人尽望”的下一句都默写错了。我问：“这题你肯定会，那为什么还写错？”她顿时哑口无言。我接着说：“这就是因为不熟练。一个知识点，别人讲一遍你就会运用了吗？当然不会，只有通过大量练习才能真正掌握，抄袭的话，永远都学不会。”</p><p class="ql-block">今天白天，又有同学反映有男生抄作业。我让涉及的同学私下找我，11号主动来了。我告诉他：“这次先不罚你，下次再这样，就请董老师处理。不要总想着偷懒，不动脑子。”他还争辩说别人也抄了，我回应道：“别跟我说别人，先管好你自己。”所谓，君子求诸己，小人求诸人。</p><p class="ql-block">检查阅读练习时，我发现19号的答案明显是抄的，他却坚称是自己订正的。我质疑道：“答案一模一样，别把我当傻瓜。我再问一遍，是不是抄的？”反复询问后，他才承认。他以前也有过类似情况被我抓了，还故技重施，令人唏嘘。</p><p class="ql-block">有的家长总纳闷，孩子看似很努力，成绩却不见提高。在此，我提醒家长们，要留意孩子是否在假装努力、敷衍老师和自己。只有对自己诚实，脚踏实地学习，才能取得理想的成绩 。《对自己诚实》</p> <p class="ql-block">3.18周二</p><p class="ql-block">今日学习内容（一节课）</p><p class="ql-block">早读：《论语》第7到10篇诵读</p><p class="ql-block">1.听写过关</p><p class="ql-block">2.听读11课</p><p class="ql-block">3.学习4课生字</p><p class="ql-block">4.学完读论语第六篇</p><p class="ql-block">课后服务：</p><p class="ql-block">1.讲评周末练习，订正</p><p class="ql-block">2.古诗接龙4首学习</p><p class="ql-block">3.复习古诗接龙121到130</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习提示：</p><p class="ql-block">1.能培第十课练习，答案已发</p><p class="ql-block">2.第二课知识点背诵</p><p class="ql-block">3.明天上交阅读三单元</p><p class="ql-block">4.预习12课➕板书</p><p class="ql-block">5.记第十二课生字词</p><p class="ql-block">选做：</p><p class="ql-block">1.背古诗接龙87</p><p class="ql-block">2.阅读分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今日tc</p><p class="ql-block">班里的男同学下课总喜欢推推挤挤，要么就是跳起来拍一下门，甚至有的在厕所里面推来推去。负责课间管理的同学也跟我反馈这个事情，所以今天就发布了新的要求，凡是发现这类同学告诉我的人就可以减少自己的背诵任务，那被抓到的同学就要背5首古诗，背诵的同学下课可以继续去抓别人，抓到了就可以把这5首古诗免掉，也是希望同学们能够相互监督，不要做一些无聊甚至带有危险的游戏。今天被抓的有：11.15.16.44.8.17.222。《课间管理》</p> <p class="ql-block">3.17周一</p><p class="ql-block">今日学习内容（一节课）</p><p class="ql-block">早读：诵读论语4到6篇</p><p class="ql-block">1.默写</p><p class="ql-block">2.《读论语》第六篇学习</p><p class="ql-block">3.讲评一二单元练习</p><p class="ql-block">4.能培讲评</p><p class="ql-block">5.周末练笔讲评</p><p class="ql-block">课后服务：</p><p class="ql-block">1.飞花令大组赛——四大组冠军</p><p class="ql-block">2.订正能培</p><p class="ql-block">3.订正作文本</p><p class="ql-block">4.讲评第十课任务单，限时订正</p><p class="ql-block">5.飞花令擂主赛——蔡琳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习提示：</p><p class="ql-block">1.记11课字词</p><p class="ql-block">2.背诵绿皮本知识点：13页1.2.3</p><p class="ql-block">选做：</p><p class="ql-block">1.背古诗接龙86</p><p class="ql-block">2.阅读分享</p><p class="ql-block">3.阅读三单元周三交</p><p class="ql-block">4.tc不过关继续完成</p> <p class="ql-block">关于这次仿写，其实我只是要同学们突出矛盾，一个是外在的矛盾，一个心里的纠结的矛盾，这两种经历，孩子们应该是至少有一个类似的体验过。只有去挖掘身边的小事，才能够在考试中拿到更高的作文分数。好多没有按要求的打回去重写</p>