墨书国学启我裔（之四）

谢宏辉

三月十五日星期六

清晨，书房里弥漫着淡淡的墨香，阳光透过窗棂洒在宣纸上，显得格外温暖。我即兴提笔以自写体隶书写下了“书到用时方恨少，事非经过不知难”的一副对联。拙作虽然有待提高，但也表达了我对知识的渴望与追求。

稍作休息，我拿起毛笔，开始书写“墨书国学启我裔”七个大字作为我陆续发布墨书国学经典的版头图片。这七个字不仅是对传统文化的致敬，更是对后辈的殷切期望。写完后，我在下方郑重地署上名字，希望这幅作品能成为连接过去与未来的桥梁。

午后，我翻阅小学二年级语文教科书，按教科书里面出现的国学经典次序，找到王安石的《梅花》。诗中的意境让我深受触动，于是提笔在画面上方题写“日积月累”，以此勉励自己不断学习。随后，我将这首诗以书法作品的形式一口气写下，字体虽不完美，却饱含深情。这幅作品展现了诗人坚韧不屈的精神风貌，旁边还有一副水墨画风格的小插图，增添了几分雅致韵味。

仿佛看到了梅花在寒冬中独自绽放的坚强身影。这幅作品让我想起了自己的成长历程，就像诗中的梅花一样，我也曾经历过许多孤独与挑战。然而，正是这些经历让我变得更加坚韧，更加懂得珍惜生活中的美好。

然后我再醮墨落笔写下小二上册课本26页[日积月累]中出现的

（1）出自《论语.卫灵公》的“已所不欲，勿施於人”。

这句话的意思是：自己不愿意承受的事情，不要强加给别人‌。它强调了一种换位思考的处世原则，体现了人与人之间的平等与尊重。‌

（2）出自于《论语.学而》“与朋友交，言而有信”。

这句话强调了诚信在人际交往中的重要性，尤其是朋友之间，信任是维系关系的基石。‌

（3）出自战国·邹·孟轲《孟子·离娄章句上》的“不以规矩，不能成方圆”。这句话形容没有规矩，就不会有规整的方圆。

夜幕降临，我继续书写另一首古诗《小儿垂钓》。这首诗生动地描绘了儿童垂钓时的天真烂漫，充满了童真童趣。写完后，我忍不住微笑，仿佛看到了儿时的自己在河边嬉戏玩耍。这首诗让我回忆起童年时光，那时的我无忧无虑，对世界充满好奇。如今，虽然岁月已逝，但那份纯真的情感依然深藏心底，激励着我不断前行。

翌日清晨，我又书写《登鹳雀楼》这首诗。这首诗以登高望远为主题，通过对壮丽自然景色的描写，表达了诗人开阔的胸襟和积极向上的追求精神。写完后，我站在窗前，远眺山川，心中充满了对未来的憧憬。这首诗让我明白，人生就像登高望远，只有不断攀登，才能看到更广阔的天地。这种积极向上的精神，正是我所追求的。

傍晚时分，我书写了柳宗元的《江雪》。这幅作品完成后，我仔细端详，仿佛看到了千山万径间那孤独的渔翁。他独自垂钓的身影，让我感受到一种宁静而深远的情感氛围。这首诗让我体会到超然物外的精神境界。在喧嚣的尘世中，我们更需要保持内心的宁静，才能找到真正的自我。

又来到课本中的[日积月累]栏目，这里有四对楹联：

（1）“有山皆图画，无水不文章“（这句诗出自清代梁章钜的《楹联丛话》），是一副楹联的经典之作。它不仅在文学上具有重要地位，也被广泛用于书法、绘画等艺术创作中。这两句诗赞美了山水的美丽。认为每一座山都像一幅画，每一处水都蕴含着文采。它体现了自然与人文的和谐统一，常被用来形容风景如画的地方。

（2）“白马西风塞上，杏花烟雨江南”。出自现代著名画家、美术教育家徐悲鸿的自题联。这幅对联表达了作者对传统诗意生活的向往与热爱，描绘了塞北与江南两种截然不同的自然景观：塞北的壮阔与江南的温婉。‌

（3）“清风明月本无价,近水远山皆有情”这对楹联，前句出自北宋政治家、文学家欧阳修的《沧浪亭》；后句出自北宋诗人苏舜钦的《过苏州》。

上下联对仗工整，既记述了苏舜钦以四万贯置办沧浪亭所在私家花园的由来，又突出了此处风光“远山近水”的旖旎，可谓珠联璧合，相得益彰。

（4）“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”此联镌刻于鼓浪屿日光岩景区古避暑洞附近，具体创作年代已不可考，但据《厦门志》等文献记载，其最早见于清代文人题刻。鼓浪屿作为海上花园，四面环海的地理特征为对联中“水连天”的意象提供了现实依托，岛上常年湿润多雾的气候特点，与“雾锁山头”的描写形成呼应。这幅回文联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。这副饶有趣味的回文联，展现了中国传统文化的博大精深，以及对自然美景的深深眷恋。

最后，我以网络上一个闪闪发光的紫色调的艺术字体“谢”字，以示对进入我空间欣赏我拙作的友友们真情谢意！美友们，谢谢您们的观赏，更欢迎您们的下次𦲷临指导。