<p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>《水调歌头·师者展课》</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>讲堂焕新彩，师者韵风扬。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>精心筹设佳课，才思绽光芒。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>巧引鸿篇经典，妙析玄微奥义，话语似流芳。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>智慧启蒙处，学子意如狂。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>身姿正，神采奕，意悠长。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>倾心传道，解惑开悟韵成章。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>案上书香盈溢，眸里灵犀相递，思绪共翱翔。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>且看风流展，教业永传扬 。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育的广袤星空中，每一位农村小学骨干教师都是一颗独特的星辰，他们的光芒照亮着无数孩子前行的道路 。“国培计划（2024）”如同一束璀璨的光，聚焦赣州市宁都县，为这里的农村小学骨干教师带来了能力提升的宝贵机遇。</p> 筹备阶段 <p class="ql-block ql-indent-1">3月16日，大家齐聚宁师附小，共同商议完善课堂流程，打磨细节，调试课件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各小组对要上的课进行了热烈讨论，大家都在为接下来的汇报课做足准备，把这段时间所学习到的新技能、新理念融入到我们教学展示中，宁都小学教育有了这么一批认真负责、教学技能过人的老师，一定能把宁都教育做得更好！</p> 课堂风采 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月17日，一场课堂盛宴缓缓拉开帷幕……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">赖春苗老师授课的《杨氏之子》，教学目标明确，用三个活动层层递进，先熟读文，再品文，最后链接群文阅读《小时了了》延聪慧。整堂课教学环节紧凑，教学方法得当，充分展现了文言文的课堂魅力，值得我们学习与借鉴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李素镕老师授课的《小公鸡和小鸭子》教学目标明确，教学方法多样，对教材把握精准，依据一年级学生认知水平与特点，将教学目标定位在字词学习、课文朗读、理解故事和体会友谊上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邱小梅老师执教的三年级语文《荷花》，教学思路清晰，亮点颇多，且在拓展环节巧用玫瑰花相关实物，别具匠心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课程伊始，老师以多样方式巩固旧知，如齐读词语、听写、背诵课文等，为新课理解铺好了路。在讲解课文时，对重点字词如 “挨挨挤挤”“冒” 等进行深度剖析，通过动作演示等方法，让学生直观感受语言魅力。对荷花姿态和修辞手法的分析，也使学生深入领略文本之美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂一大亮点是引入玫瑰花实物、玫瑰花饼和玫瑰花茶。实物展示引导学生细致观察，将观察荷花的方法迁移运用，培养了学生的观察与实践能力；玫瑰花饼和花茶的展示，从视觉、味觉、嗅觉多维度刺激学生感官，不仅加深了对植物的认知，还拓宽了知识领域，激发了学生对生活中美好事物的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冯亚婷老师执教四年级下册的《母鸡》先利用多媒体资源开启课堂，使用PPT动态展示母鸡形象增强课堂直观性。又借助音频资源</p><p class="ql-block">帮助学生了解母鸡叫声，为后续深化理解助力，独具创意。</p><p class="ql-block"> 课中通过梳理作者对母鸡态度的前后对比（“讨厌”→“不敢讨厌”）展开教学，引导学生从整体把握课文脉络。例如，通过提问“老舍对母鸡的态度如何变化”，让学生快速定位关键句，再分两部分分析原因。</p><p class="ql-block"> 教学中突出对比手法，如母鸡前后行为的反差（无病呻吟 vs 负责勇敢），引导学生体会作者如何通过具体事例和对比突出主题。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 同时注重学生的主体参与，将母爱主题从文本延伸至生活，实现语文素养与情感教育的双提升。</p> 评课议课 <p class="ql-block ql-indent-1">每一位老师的说课，都像是一颗闪耀的星星，照亮了我们前行的道路。评课议课环节，大家各抒己见，共同为优化教学出谋划策。相信在这样的交流与反思中，我们的语文教学定能乘风破浪，驶向更广阔的海域，培育出一代又一代热爱语文、富有智慧的学子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，刘燕校长就上午四节教学内容探讨了亮点与不足，并给出了很受用的教学建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《杨氏之子》这一课，刘燕校长认为设“读好文”“品聪慧”“言聪慧”三个学习任务，符合单元要素。赖老师能抓重点对话教朗读节奏，依文意断句。理解文章用接龙方式，回顾学习方法，兼顾逐字逐句与连句理解，适时点拨。但在品聪慧环节教师在引导学生理解杨氏子聪慧的思辨过程中操之过急，未充分让学生表达。可拖堂让学生充分表达思辨过程，提升整体语文素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《小公鸡和小鸭子》一课中，刘燕校长从教态、识字写字等方面肯定李老师《小公鸡和小鸭子》一课优点，同时指出备课在大单元及内容处理上的不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《荷花》这一课，刘燕校长评价邱老师教学风格独特，课堂氛围轻松，听写词语环节实用，注重细节与基础。但课程定位比较模糊，未围绕写作目标展开，时间分配上可以更加合理。</p><p class="ql-block"> 《母鸡》一课注重课时结构和主线穿插，围绕作者态度转变进行教学情境创设较好，任务指令比较明确，但任务设计表述不太严谨，表扬信格式值得商榷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在宁都“国培计划（2024）”的点点滴滴，那是知识的传递、思想的碰撞，是成长的蜕变。今日的培训为第三阶段的第一天画上了句号，但宁都县农村小学教育的发展之路还在延伸。这些经过国培洗礼的骨干教师们，将成为宁都县农村小学教育的中流砥柱，以坚定的信念和不懈的努力，书写宁都县农村小学教育更加辉煌的篇章。</p>