<p class="ql-block"> 物随春醒，教研先行。为进一步促进荷塘片区学校间的深度交流，精准把握中考新形势，推动学生核心素养的培养，切实提高教育教学质量。2025年3月13日上午，江门市蓬江区荷塘片区数学教研活动在潮连中心学校拉开了帷幕。 </p> 01精彩课例展风采 <p class="ql-block"> 活动伊始，潮连中心学校曾春文老师带来一节九年级数学专题复习课《等腰三角形的存在性问题探究》的精彩课例展示。这是一节以支架式为教学教学模式的活动探究课，曾老师从学生已有的知识经验出发，教学内容环环相扣，一题多变，由浅入深，层层递进，引导学生进行小组合作，推理探究。课题探究的内容有难度，也设置了很多让学生跳一跳够得着、符合学生的认知规律的学习台阶，一路引领学生通过化动为静的活动探究，经历设坐标、求长度、列方程、解方程，从而求出点的坐标等思维生成环节，使学生深刻体会数形结合、分类讨论、方程思想等数学思想，进一步掌握了中考中等腰三角形的存在性问题和动点问题的解题方法和技巧，提高了学生的数学能力素养。</p> 02专题讲座齐思考 <p class="ql-block"> 片区教研员刘老师结合近三年广东数学中考形势的分析，作了题为《聚焦素养，赋能中考》的专题讲座。刘老师从数学核心素养的基本内涵主要表现、核心素养为导向的课程目标、核心素养的培养路径及支架式课堂实施案例、新课标下的中考数学命题指导思想和方向、2025年中考备考建议等五个方面，阐述了如何在新课标的引领下聚焦数学核心素养，赋能新中考的几点思考。讲座内容深入浅出，既有理论高度，又贴近教学实际，为片区学校落实数学核心素养课程建设及中考科学备课提供了切实可行的教学建议，让我们对课堂教学有了更深刻的认识和理解。</p> 03评析指导共提升 <p class="ql-block"> 随后，曾春文老师向大家分享了本节课的设计理念及开展课后反思，片区各学校的老师代表分别进行点评。</p> <p class="ql-block"> 港口中学的夏锋老师认为曾春文老师给我们带来了一节高品质的示范课，让各位数学老师收获满满。曾老师本节课课堂容量设计合理，内容囊括全面，利用《等腰三角形的存在性问题探究》的几何作为入手点，以点带面带来了几何和函数等中考重点的学习复习，充满体现了数形结合的数学思维。本节课整体应用了支架式教学，分层递进，搭建认知阶梯。曾老师课堂上分小组让学生做课堂主人，动态调整，强化学生自主探究，促进学生的深度理解。这节课下来，学生明确学习目标和任务，教师的知识、技能、数学思维在备课和落实中效果明显，我觉得这是不可多得的一节好课</p> <p class="ql-block"> 荷塘中学江云科长认为曾老师这节课运用支架式教学，深入浅出，分层递进的方式和学生探究等腰三角形的存在性问题及数学的动点问题，存在性问题是一个重点、难点问题，曾老师在课堂中注重培养学生的核心素养。老师授课中注重解题方法的归纳和总结，重视引导学生通过观察图形，结合数形结合、分类讨论的思想来突破本节课的难点。教学方法灵活多样，既有讲解又有互动，充分调动了学生的积极性。课堂节奏把握得当，注重启发式教学，培养了学生的思维能力。而刘老师通过讲座，和我们一起学习了新课标，展示了支架式教学的实际教学案例。还分析了未来的中考命题方向，并给出了备考建议：教师要重视新教材、重视阅读，重视综合与实践和跨学科类的考题，关注中考新趋势！</p> <p class="ql-block"> 雨露学校的刘登琼科长首先肯定了曾春文老师这堂《等腰三角形存在性问题探究》是一堂非常成功的数学课，教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，充分展现了教师扎实的教学基本功和较高的教学素养。在探究环节，小组成员各抒己见，通过思维的碰撞，学生们不仅能够发现自己思考过程中的不足，还能从其他同学那里学到不同的解题思路和方法，培养了学生的合作意识和交流能力。在整个教学过程中，教师巧妙地渗透了分类讨论、数形结合和方程思想这几种重要的数学思想。通过这堂课的学习，学生不仅掌握了等腰三角形存在性问题的解题方法，更在数学思维和综合能力方面得到了有效的提升。</p> <p class="ql-block"> 潮连中心学校的黄茂柏老师认为曾春文老师的课真实有效，内容丰富、紧凑、完整，虽然课型是探究课，内容是中考的压轴题型，要想上好这样的课，有一定难度，不易把控，但曾老师处理得非常得当，体现在以下几个方面：1.引导能力较强，对重点、难点理解到位；2.讲课思路清晣，流程流畅，教学活动有条不紊开展3.使用支架式教学，一题多变，由浅入深，由易到难，符合认知规律，并在学习过程中善于总结规律，善于提炼数学思想方法；4.练习针对性强，教学效果明显；5.实行小组自主学习，师生互动较好，有学习交流，有小组学习成果的展示。学生收获满满。同时黄老师也给出了一些具有建设性的建议。</p> 04 领导勉励明方向 <p class="ql-block"> 江门市蓬江区潮连中心学校全面工作负责人对本次活动进行了指导并作出总结，他指出：一堂好数学课应从四个方面入手：①教什么（内容设计）：涉及到的教学内容，从基础知识、思维方法、应用能力以及情感态度着手；②为什么教（目标定位）：数学教学的根本目的，是培养逻辑思维、解决问题的能力，为未来的学习和生活打基础和塑造正确的学习态度；③怎么教（教学实施策略）：需要根据学情制定教学方法，比如启发式教学、情景创设、探究学习，差异化教学和新技术的运用；④教得怎么样（教学效果），实际就是从知识建构（基础）---思维训练（提升能力）----应用实践（加深理解）---评价反馈（调整教学）这四方面开展。同时勉励老师们要紧抓教学、教研这两个方向，促进自身的专业发展，为我区数学教学高质量发展贡献力量。</p> 05专家引领促成长 <p class="ql-block"> 蓬江区数学教研员黎康丽老师对本次活动给予高度好评，肯定了潮中数学科组在新教学理念的积极探索，并充分肯定了曾老师的支架式教学课例和刘老师的专题讲座，黎老师指出，曾老师这节探究课起点很高，难度很大，但是整节课的效果非常好，是一节高效课堂。接着，黎老师高度表扬了刘老师关于《聚焦素养 赋能中考》的讲座，讲座非常贴近中考改革。同时对全体数学老师提出了一系列具有建设性的指导意见。随后，黎康丽老师以《构建“情意数学”的初中数学学科建设与发展》为主题，和全体老师分享了她在构建“情意数学”教学模式面取得的成效和“支架教学，深度学习”的教学范式，以及她带领的团队所凝练的初中数学课堂“五步五环”教学模式，强调要以实际课堂教学为载体，围绕支架式教学促进初中数学课堂深度学习研究，要将支架式教学与深度学习有机结合起来。此外，黎老师还展示了GAI赋能、数学试验等在课堂教学中发挥的辐射成果，为参会教师提供了宝贵的借鉴和参考，展现了黎老师所带的团队在学科建设方面的创新与实践。最后黎老师强调老师们要与时俱进，紧扣核心问题及核心素养等关键内容，深入解读数学课堂教学的本质和内涵，着重培养学生的学科思维能力和创新精神，引导学生学会用发展的眼光看待知识，构建完整的学科知识体系。黎老师的这番高屋建瓴的指导令在座教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动为片区学校数学中考科学备考注入新动力，为老师们搭建了一个资源共享、交流共进的平台，未来，我们将齐心协力、学思并行，助力教学工作迈向新台阶！ </p> <p class="ql-block">撰稿：曾春文</p><p class="ql-block">摄影：陈宝仪</p><p class="ql-block">编辑：田雨鑫</p><p class="ql-block">一审一校：刘慕珠</p><p class="ql-block">二审二校：陈倩玲</p><p class="ql-block">三审三校：郑小华</p>