放手游戏 发现了不起的儿童

小小班

游戏是儿童的天性，它不仅让孩子们在欢乐中成长，更让他们成为主动、喜悦、投入的学习者。在游戏中，他们自发地解决问题，积累宝贵的经验；积极地表达见解，形成独立的想法；勇敢地探索未知，迎接各种挑战。这样的游戏精神贯穿于一日生活的每一个环节，为培养未来社会的栋梁之才奠定了坚实的基础。

🍄 区角游戏 🍄

益智区

益智区是幼儿智慧启迪的摇篮。配有拼图、仙人掌积木、轨道类、智力玩具等丰富多样的材料，幼儿在操作摆弄这些材料的过程中，能够有效锻炼观察、比较、分析、推理等多种思维能力。

苒苒宝贝对班级的游戏材料已熟悉，今天选择用聪明棒做太阳，美美的和老师说：“老师，我做的是太阳，是不是很美？”

我很惊喜的回应她：“太美了，还是彩色的，真厉害，请继续。”

然后笑嘻嘻的继续拼接。

发展了《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标2 愿意讲话并能清楚的表达自己的想法。健康领域 目标3 手的动作灵活协调👍。

多次区域游戏时，博恩会选择不同的材料进行尝试，有拼图🧩、仙人掌积木，从搭建成果观察到宝贝能掌握基本的操作技能，想象力也得到进一步的发展。

茂源、泽泽、涵涵在益智区自由摆弄仙人掌积木，搭建着自己想象中的造型，每一个作品都代表宝贝自己的理解和感受，仙人掌积木完成需要保持重心稳固，还要保持左右平衡，作品才能完整的呈现。

瞧！瑞瑞搭建完成，对自己搭建造型很满意，小脸蛋上洋溢着喜悦的笑容。

从游戏表现中观察幼儿更享受与材料操作的过程，了解不同拼插玩具的玩法，在游戏中的拼搭能力，观察能力得到了发展。

悦希结合管道积木的形状特征，自由拼插，而非建构出特定的作品，通过延长、转弯方式，呈现结构也相对简单的作品。

再一次游戏时，悦希宝贝对管道积木进行连接、围封，掌握了基础的新的建构技能。

悦希操作小动物象棋，借助棋盘小格子将小动物摆放位置平面布局向立体搭建的过渡，对感兴趣的材料能仔细观察尝试再创作。发展了《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域 目标2 具有初步的探究能力。

茂源这次创意出不一样的管道积木造型，欣喜的和我分享：“老师，这是森林里的小鹿。”

茂源和犇犇分享，两个小朋友玩的非常开心，管道积木造型一会儿变成“小鹿”和他俩在教室里跑来跑去，一会儿变成“小锤子”地面上敲敲打打，特别开心。

游戏中两位宝贝萌发了分享游戏快乐的意识，开心的相互交流互动，愉快的表情、稚嫩的笑声，不仅发展了幼儿语言交往的乐趣，也增添了对区域活动的兴趣和期待。

一一在操作中尝试材料之间的连接，搭建出形状很特别的小车，很专注。

小伙伴们分享材料，在幼儿相互之间取放材料细微动作和交换材料，语言交流过程中，有等待，有协商，相互之间能初步友好相处。

袁沐泽在弧形底座上搭建积木方块，在自主探索平衡游戏过程中，倒塌两次，原因是频繁在同一侧垒高，第三次，宝贝先从中间向上垒高，再慢慢同时向两边放一块。

贝贝观察小象棋图案的相同与不同，进行简单的配对，当找到相同图案时，特别开心， 体现了宝贝善于观察，愿意摆弄喜欢的材料。

有意识的为宝贝提供颜色鲜艳、可爱的材料，激发宝贝的好奇心与探究欲望，让宝贝爱上游戏，主动思考。

文锦、小宝、一一、滢滢、博恩、茂源、苒苒都是益智区的爱好者，每天都会来益智区探究一会儿，感受不同材料带给他们的乐趣。

坐在同一桌的铭喆和贝贝两位宝贝都在用小方块进行垒高和延长，在玩了几分钟以后，贝贝对铭哲的材料产生兴趣，便伸手直接去拿，两位宝贝产生小冲突，我及时为贝贝讲解游戏规则（需要等待轮流玩)，并且请贝贝向铭哲说明自己的想法：哥哥我也想玩，等一会儿咱俩交换可以吗？铭喆点头答应。

日常游戏中结合实际情境，向幼儿示范遵守游戏规则的重要性，帮忙宝贝能友好地提出请求，有助于幼儿养成团结友爱。发展了《3~6岁儿童学习发展指南》社会领域（一）人际交往目标2 我与同伴友好相处。

博文运用不同形状连接，将游戏造型延长，体验游戏材料软且形状不规则，每一块材料的哪个位置最适宜连接，这是博文摆弄材料翻来翻去观察的原因。

小小班宝贝游戏水平处于从无目的的玩弄即摆弄阶段逐步延伸到初步探索阶段，对自己建构成功的作品有强烈的自豪感，也会有宝贝在建构失败时产生挫败感，我们老师是宝贝们情感的支持者，及时给予宝贝肯定与鼓励，培养宝贝积极的情感体验，提供正向的情感回应，适宜的介入来促进幼儿持续建构的兴趣。

美工区

美工区是幼儿开展艺术创作活动的主要乐园。配有彩笔、黏土、彩纸等丰富多样的绘画及手工材料，充分满足幼儿自由发挥想象力的需求。

俊熙和小伙伴们一起进入美工绘画区，小手握笔显得有些稚嫩，但不影响宝贝认真的涂色劲头，在运笔的过程中，锻炼了宝贝小手控笔能力，专注认真，有耐心的态度。

为宝贝提供画笔，剪刀等工具和材料，让宝贝充分体验用笔涂涂画画，剪刀剪纸的练习，

小班宝贝正处于小肌肉发展不完善，动手操作能力较弱的阶段，美工区为宝贝提供丰富、有趣且操作性较强的材料，让宝贝轻松获得成功。

小小班宝贝更喜欢在有趣的游戏中学习，结合幼儿平时的兴趣提供丰富的、易操作的材料，随着季节、班级主题活动，为宝贝创设情境，引发思考制作作品。

积木建构区

　　小小班宝贝的建构活动常常是无目的的，他们更享受于材料操作的过程，而非构建出特定的作品。在建构中，他们可能会频繁更换作品的名称、位置或在完成后推倒重搭，也会根据某一部分特征来命名，往往无法详细解释作品的细节。

小小班的建构游戏更具游戏性，作品结构也相对简单，我们一起来看小朋友们可爱的作品吧。

贝贝将两块半圆和两个半环形积木组合后建立联系，感受和识别半圆和圆形的形状特征，体验了图形之间的转换，发展了《指南》中科学领域（一）数学认知 目标3 感知形状与空间的关系，将两个半圆形组成一个圆形，将圆形和环形组成一个大的圆形。

一一的小汽车

一一用圆柱体从下向上，由粗到细逐层垒高，一一垒高的同时做到了圆柱体之间接触面吻合，垒高至第7层，游戏吸引了几个小伙伴加入游戏。

小宝和滢滢分别取来小圆柱体和三角形，继续向上垒高一层，通过尝试宝贝观察得知：细小圆柱体能向上加一层，但滢滢三角形积木放在上面没有成功，宝贝告诉我是因为三角形积木太重了。

萱萱初探将圆柱体积木垒高，成功的将圆柱体垒高3~4层，在建构过程中，锻炼了宝贝手部动作的稳固性，宝贝认真专注，敢于尝试是很优秀的学习品质。

游戏发展了《指南》中-社会领域-人际交往 目标2 能与同伴友好相处。科学领域-科学探究-目标2 能用多种方式去探索物体建构所产生的结果，具有初步的探究能力。

涵涵在游戏中用平铺的建构技能创意搭建城堡，比如，纵向站立的积木都是城墙， 垒高小积木是桌子，矮一点的是小椅子🪑，宝贝抓住事物的特征。

在自主建构的时间，涵涵宝贝重复摆弄，随意建构，感受到了积木拼搭在不同位置上造型变化无穷的乐趣和促进宝贝手指灵活性的发展。

茂茂今天的建构游戏造型虽然比较简单，但中间的三根长方体立柱宝贝多次调整，最终完成使长方体积木块放置在最上面不掉落。

建构游戏可以自然的培养宝贝注意力集中，失败不气馁，坚持到底的良好习惯。

再次进行建构游戏时，茂茂运用的建构技能是堆叠，搭建了一辆超级货车，为每一块积木找到了不掉落稳固的位置。

当推动货车向前行驶成功的那一刻，茂茂看向我，示意他成功了，我伸出大拇指为他点赞。

瞧，这一次茂茂告诉我他建构了一所医院🏥，宝贝在向上垒高的同时做到了作品两端对称，感受和发现对称事物的美。发展了宝贝《指南》中艺术领域的目标。

悦希手握“小菜刀”，切切敲敲，我好奇的问：“宝贝，这是在做什么呀？”

希希嘟着小嘴巴：“我做三明治呢”，说完继续操作。

稚嫩又可爱的声音，认真熟练的制作，我不忍心继续打扰。

围合、平铺、垒高的建构技能，两位宝贝们已经逐步的开始熟练，偶尔发现小小班的宝贝注意力集中时间短，坚持完成搭建自己的作品比较少，偶尔失败也会具有强烈的情绪性，容易放弃。

因此在游戏建构的过程中，老师要及时有效的表扬，会帮助幼儿燃起继续建构的欲望。

泽泽自己搭建一个披萨，不一会儿就被小破狼的游戏所吸引。离开自己的游戏区域。

摆在地上的披萨吸引了贝贝和苒苒，两位宝贝一边取材料，一边继续建构，最终完成一所披萨店。

贝贝在与姐姐友好相处的过程中，通过合作的方式将作品完成，发展了《指南》社会领域-（一）人际交往-目标1 愿意和小朋友一起游戏。目标3 一起合作，喜欢承担一些小任务。

贝贝创意击打游戏，成功吸引小观众。

贝贝将三角形积木逐个垒高，探究垒高后突然击打所产生的游戏效果，当12层积木“啪”的一声全部倒塌时，他兴奋的跳起来。

彤彤和滢滢也开心的跳起来。

梓涵最喜欢圆柱体积木游戏，最初只玩一个圆柱体在地上滚动，这次宝贝取了粗细不同的圆柱体，一会儿平铺一会儿垒高，特别喜欢反复的摆弄圆柱体积木。

发展了《指南》中科学领域（一）科学探究 目标1 喜欢好奇的摆弄物品，通过观察和触摸感知圆柱体积木的形状特征。

秦苒一边为诺诺取材料，一边观察，一会儿拿起一块积木，一会儿又放回去，诺诺建构游戏激发了秦苒的好奇心和探究欲望。

两位宝贝相互合作，完成了披萨店的建构。

诺诺这次与萱萱和贝贝合作，三位小朋友结合游戏情境，学习交往的基本规则，他们齐心协力，共同完成游戏活动，宝贝在具体的活动中体会到了合作和分工的游戏规则意识。

游戏中宝贝运用平铺、排列、组合的形式完成了披萨🍕作品。秦苒宝贝也通过观察，体验到了披萨是怎么做的，积累了直接经验和感性认识。

泽泽发现了一个新的玩法，把小方块想像成多米诺骨牌，一块接一块的往后排列，不一会儿，一条长长的队列形成了，想着一推全倒。

可当他推倒第一块骨牌时，并没有达到预期的效果，宝贝没有放弃，再一次用小手指推动积木块，通过三次成功全部推倒。

宝贝敢于探究，乐于尝试，是很优秀的学习品质。相信宝贝这次通过实际操作和亲身体验获取的经验是非常可贵的。

诺诺、犇犇、小宝三位小朋友在一起，有观察员诺诺，有操作员小宝，还有策略提供者犇犇，他们共同的目标只为小车能顺利通过隧道。

一次失败后，小车从中间滑出，于是犇犇调整中间的环形积木向中间靠拢，他们通过实验得知通道要保持在一条直线才能成功。

简单的游戏也引发了宝贝的思考，为让游戏能成功，他们积极动手动脑寻找答案，解决问题。

通过猜测、调整积木位置，并再次游戏验证，获得成功，充分的体现了宝贝们具有初步的探究能力。

涵涵观察到区角材料里的半圆形和半环积木好像有什么联系，于是自己摆弄了一会儿，将它们进行对比发现，大小一样 。

涵涵逐渐开始对积木产生兴趣，在慢慢的拼搭和摆放中，宝贝发现，多个小积木块组合可以与大积木块相结合，组成一个大地板。

耐心的观察和稳定的情绪状态，帮助宝贝完成自己的游戏，表现出认真，专注，敢于探究和尝试的良好学习品质。

这次涵涵和沐汐合作，他们性格相仿，搭建的过程中语言比较少，但很默契，积木游戏带给宝贝的不仅仅是搭建上的技能，空间思维上的发展，同时也是耐心培养同伴之间交往与合作。

沐汐继续延长建构，排列的过程中整齐有序。宝贝在建构区里遵守游戏规则，不随意丢弃，轻拿轻放，具备优秀的品质。

娄婉滢宝贝将三块不同大小的积木块纵向垒高，通过两次尝试失败，于是宝贝改变搭建思路，将两块积木放置在一块积木上， 这次成功宝贝很开心，赵一桐宝贝将小三角形放在圆柱体上，同样需要两侧保持平衡，找中心点放才不会倒塌，桐桐获得成功，两位宝贝欣喜的跳起来。

宝贝在游戏探究中，发现具体的小问题，能够改变思路，发现积木间建构的异同和联系，不是游戏继续进行，发展了宝贝逻辑思维能力，因为宝贝积累了可贵的游戏经验。

纸杯建构区

席宝进入纸杯区，就对纸杯爱不释手，小眼神很专注，小手好像控制不住这一摞小纸杯。见她不急不慌，慢慢寻找纸杯垒高后所产生的结果。

通过一次一次的修复，希宝终于将一摞纸杯成功站立起来。

宝贝对感兴趣的事物能仔细观察发现其明显的特征，也不放弃。最后游戏取得成功👍。

第二次，席宝将所有纸杯口朝上进行平铺，继续探究纸杯的另外一种玩法，相信宝贝通过一次一次探究，在积累经验后会有更多的想法。

《指南》中指出，小班幼儿对新鲜事物感兴趣，愿意摆弄物品，纸杯虽然是幼儿园经常给幼儿提供的一种低结构操作材料，但在建构区里，宝贝们对纸杯表现出很大的兴趣，有的宝贝在扮演喝水、还有的宝贝把一个一个的杯子叠起来，每增加一个高度他们都会拍手欢呼。

游戏分享

小班的幼儿由于年龄的限制，不一定能够准确的表达作品的想法，我们采用组织幼儿观看他们自己完成的作品照片，让幼儿边欣赏边表达，引导他们大胆表达自己的想法。

博恩

苒苒

🍄 惯例活动 🍄

科学实验

科学小游戏：《惯性纸杯》

🧑‍🏫：今天老师带你们探索科学里的惯性😉。

准备材料：纸杯2个、硬纸板一张。

活动目标：在游戏过程中锻炼幼儿的手部速度和操作能力，还有精细判断能力以及增加积极参与活动的兴趣。

活动原理:

卡片被快速拉出后，上方的纸杯因为惯性保持原本的状态，接着因为重力下落，所以两个杯子就叠摞到了一起。

绘画活动

点、线画：《连一连》

启蒙点线画、涂鸦一幅点、线画，每一幅都这么可爱。

涂鸦：《小雨滴》

活动目标:

1.学习用点、线、面的组合，表现雨滴。

2 愿意用绘画的形式表现不同的雨滴状态，感受绘画的乐趣。

《爸爸的新发型》

精 细 动 作

👀舀豆豆

活动目标：

1、培养动手能力、观察力和合作意识。

2、锻炼手眼的协调和手部动作灵活性。

3、强化汤勺运用的技巧。

剪纸《小刺猬》

活动目标：锻炼幼儿的手指灵活性，提高幼儿的大脑思维能力。

艺术活动

手工：《女神节花束💐》

活动目标：

1、尝试对身边的妇女表达感谢与祝福。

2、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等妇女的节日。

3、学习用拓印、粘贴、组合的方法制作手工花束。

材料准备:彩色卡纸、彩色纸条、乳白胶。

活动准备：

课件准备:“做礼物”材料；“身边的阿姨”组图；“手工花束”组图；“手工花束”步骤图。

手指印画：《彩虹糖》

绘本阅读

　　幼儿小小班绘本阅读活动，旨在引导幼儿爱上阅读，绘本故事有比较精美的语言，绘本阅读的同时，我们可以引导幼儿表达自己的观点和能够将所读的内容进行简单的复述。

生活习惯养成

为幼儿创造锻炼的机会，每天班级安排小值日生，日常活动时间隙，帮助班级擦台面、分水果，将不同位置的物品进行归位，让宝贝做力所能及的事情，从而享受到成功的乐趣。

音乐游戏

经常和幼儿一起唱歌表演，营造愉快的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

传小球游戏：小球小球快到我这里来，哈哈！

体育游戏

《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域～动作发展目标🎯中指出，利用多种活动发展身体的平衡能力和协调能力，如：跑跳、钻爬、等。

开合跳，小朋友们既熟悉又好玩，游戏气氛可真活跃呀！

老师和小伙伴们一起开小火车啦，呜呜呜，火车来啦！

芊禾是班级最小的小宝宝，也和哥哥姐姐们一起游戏啦，真是一件开心的事情啊，宝宝加油！

亲爱的小朋友们，我们下周见！