春日奋楫启新程，共研聚力行致远 ——记江岸区小学高年级语文新课标视域下的研究与实践教研活动

武汉市育才第二小学

　　春临校园，催开教研千朵蕊；春雨绵绵，润泽教研智慧花。2025年3月3日下午，江岸区“高年级语文新课标视域下的研究与实践”教研活动在武汉市育才第二小学成功举行，全区五、六年级语文教师齐聚一堂，共同聚焦教学新思路。

活动伊始，江岸区小学高段语文教研员吕萍老师介绍了本次活动的目的和意义，并点明本次教研老师们需关注的几个焦点，如不同类型学习内容的结构化构建，拉近文本与学生距离，帮助学生初步建立文体意识等。

本次教研活动所呈现的研究成果，凝聚着育才二小六年级团队的集体智慧。在吕老师悉心指导下，团队历经多次深度研讨、激烈思维碰撞，反复修改与优化。

高段教研助理盛丽君老师就单元整体教学建构进行分享。盛老师先是梳理了六下第四单元的人文主题、语文要素，对比五、六年级的进阶情况，解读课文编排与设计。确定“追寻英雄足迹，争做励志少年”主题，设置了“阅读先辈事迹，体会人物品质”“追寻英雄足迹，感悟革命精神”“表达美好心愿，树立远大理想”三个子任务。此外，她还提出教材优化策略，包括调整教学顺序以符合学生认知规律、整合教学内容以强化知识关联、区分教学主次聚焦核心内容等。

紧接着，团队的其他老师紧密结合教学中的实际操作经验，针对具体子任务进行了详细的介绍。

马莉珍老师着重介绍了任务一的前三个学习活动，涵盖整体预习、精读引领、群文探究等多个重要环节。其间，还巧妙穿插了张鲁军老师《十六年前的回忆》的课堂实录（节选），与在场的老师们一同深入学习张老师如何紧扣要素，深耕文本。马老师还分享了如何通过群文学习，引导学生针对不同文章，精准筛选、灵活运用资料，进而深化对课文内容和人物精神的理解。

陈梦娟老师分享了任务一的后两个学习活动。她先是详细阐述了《十六年前的回忆》两课时的教学实施过程，引导学生从多角度印证论点理解，深度感受不同情境下的革命精神，接着介绍活动五，通过古诗学习，让学生真切感受古代诗人的精神品质，进一步引导学生深化对英雄精神丰富内涵的理解。

陈思老师先是分享了子任务二的活动设计，从《囚歌》引入，借《春天的故事》展开学习，引导学生多渠道搜集资料、分组整理诗词并制作诗集，而后播放上届六年级实地寻访红色场馆活动的视频，鼓励在场老师结合实际开展红色寻访活动，让红色文化教育真正走进学生内心，激发其对革命精神的敬仰与传承。

胡蝶菲老师向与会老师介绍了子任务三的教学实施过程，该任务包含“聊心愿”与“写心愿”两个活动，先是让学生畅聊心愿并梳理分类，构建心愿构架打牢写作根基，而后鼓励学生依心愿特质选择多元化表达方式，最后引入开头、结尾写作技巧，引导学生改进习作相应部分。

活动最后，教研员吕萍老师从中小衔接角度，结合新课标和六年级下册语文教材，为老师们提出了教学建议。在阅读方面，吕老师提示老师们：其一，更加重视指向篇章整体的指导；其二，增强文体意识的认识；其三，加强长文、群文阅读实践。

在习作教学中，吕老师建议：一是，加强布局谋篇意识，落脚到详略得当，有主有次；二是，重视对语言和写作素材多样化的积累，重视对表达方式的运用和赏析；三是，提升对表达意图的主动思考，培养立意、选材意识。

吕老师还强调了不能忽视口语交际教学，针对六下教材中三次口语交际要点提示老师们关注三次表达思维的跃升：培养基本逻辑思维→培养思辨能力→培养批判性思维能力，提升逻辑思维的缜密。

“春日奋楫启新程，共研聚力行致远。”相信全体教师们定能以此次教研活动为全新契机，在教学实践中不断思考、不断优化，共同书写毕业年级小初衔接教学的新篇章。