<p class="ql-block">课前活动：</p><p class="ql-block">播放儿歌《春晓》，孩子们跟着一起唱。</p> <p class="ql-block">老师也来唱一首：</p> <p class="ql-block">引出课题，明确此次综合性学习的任务：</p><p class="ql-block">1.合作创编小诗集</p><p class="ql-block">2.举办诗歌朗诵会</p> <p class="ql-block">情境创设：</p><p class="ql-block">师：我们班的孩子创编了一本诗集，知道我要来咱们班上课，让我带来送给大家作为见面礼。</p><p class="ql-block">中国讲究礼尚往来，那我们也回送他们一本诗集好吗？</p> <p class="ql-block">出示词语：姗姗来迟</p><p class="ql-block">由这个词语你联想到了什么？</p><p class="ql-block">学生：朝霞</p><p class="ql-block">老师：一般情况下，姗姗来迟用来形容什么？</p><p class="ql-block">学生：人</p> <p class="ql-block">师：那用“姗姗来迟”来形容朝霞，你有什么样的感觉？</p><p class="ql-block">生：很奇怪</p> <p class="ql-block">继续品读，感受“奇怪”：</p> <p class="ql-block">引出诗歌的表达很独特。</p> <p class="ql-block">读诗歌，体会诗歌的写法：</p> <p class="ql-block">总结方法：无人性的想象成有人性</p> <p class="ql-block">再读诗歌，体会诗歌的写法：</p> <p class="ql-block">总结方法：无样子想象成有样子</p> <p class="ql-block">师：你能用一个词语概括从没有变成有吗？</p><p class="ql-block">生：“无中生有”</p> <p class="ql-block">师表扬生发明了一个妙招“无中生有”，由“孔子”名字有感赐名其“曾子”，并送周杰伦的“菊花台”一首。</p> <p class="ql-block">师：他的歌词当中也包含了“无中生有”，你能找出来吗？</p> <p class="ql-block">生汇报：</p> <p class="ql-block">播放视频，把你最喜欢的或最感兴趣的事物写下来，张贴到黑板上。</p> <p class="ql-block">师示范编诗歌，学生听到“无中生有”便鼓掌。</p> <p class="ql-block">学生自由创编（5分钟）</p> <p class="ql-block">学生展示编写的诗歌：</p><p class="ql-block">生生互评</p> <p class="ql-block">师：他们的诗集都有一个好听的名字“拥抱春天”，你们打算就这样送给他们吗？</p> <p class="ql-block">生：春天的味道、品味春天、春天来了、亲吻春天……</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">请学生亲手写上名字：</p> <p class="ql-block">本节课到此结束，不过今天来一个不一样的下课方式：对上诗，就下课</p><p class="ql-block">师：上课的时间就像乌龟一样，爬得很慢很慢。</p><p class="ql-block">生：下课的时间就像豹子一样，跑得很快很快。</p><p class="ql-block">师：上课的时间就像喝中药，很苦很苦。</p><p class="ql-block">生：下课的时间就像吃蜜糖，很甜很甜。</p><p class="ql-block"></p>