莫昌杰小组：三亚学院+三亚千古情

晨曦

一、选题背景

我校高一年级于2024年5月14日组织学生通过研学研学旅行，为了培养学生优良品质，通过亲身体验，拓宽学生视野，增强实践能力，培养团队协作精神，提高综合素质。为此，学校进行了这次研学。因此，我们采用研学旅行的方式进行课题研究。

因此，本次课题的任务是通过探索海南文化景点，了解海南文化历史，丰富自身文化内涵。培养优良品质，增强团队协作精神，提高综合素质。拓宽学生视野。

二、活动目的

1.懂得翻阅资料与查找资料，让更多人了解三亚学院和三亚千古情的文化的文字资料与图片说明。了解海南文化历史，丰富自身文化。

2.通过研学实践，在参观每一景点时，需要我们用手机或者相机记录下来。

3.小组成员组内讨论海南三亚文化的问题，提出保护海南文化的策略。

4.通过此次研学活动，可以开阔我们的眼界，也可以让我们增强民族文化

三、任务分工

组长：莫昌杰；负责与指导老师沟通，安排任务与组织活动，进行问题讨论，反馈和总结。

信息记录员:吴业彬 戴惠培；负责有关记录、速记等工作，帮助小组做好活动前期准备。

信息分析员:梁振运 负责有关资料的调查，检查是否有被遗漏的重要信息，以及信息和数据的整理合并。

摄影员:莫定周 林家正负责活动时的摄影工作，活动后的照片收集与挑选工作

四、实践活动方法

1.查阅资料法。懂得查阅资料，让更多的中学生了解三亚学院和三亚千古情的文化的文字资料与图片说明。

2.摄影法：在参观每一景点时，需要我们用手机或者相机记录下来。

3.讨论法。

（1）把文字资料和图片进行分析并做成美篇，分享给师生，让组员们更加了解学院以及千古情的文化

（2）小组成员组内讨论海南三亚文化的问题，提出保护海南文化的策略。

五、实施步骤

1 .前期准备工作：组队，建立课题组微信群，选择指导老师，明确各成员的任务。

2、讨论实施主题的大致方向，最终确定课题名称。

3.在课题组微信群中，讨论实施方案,指导老师指导成员撰写开题报告并修改。

4.成员共同撰写开题报告。

5.收集资料

(1) 通过网络查阅资料，了解三亚学院和三亚千古情的文化的文字资料和图片说明，整理出有价值的信息。

（2）参加研学。在参观每一景点时，需要我们用手机或者相机记录下来。

（3）小组成员组内讨论海南三亚文化的问题，提出保护海南文化的策略。

6、积累过程材料，撰写结题报告。

7、每个成员写心得体会。

8. 整理资料，形成一个课题成果

六、活动计划安排表（以下时间是2024年）

1、5月7日上午，组队，选择指导教师。

2、5月7日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。

3、5月7日下午-5月11日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。

4.收集资料

（1)5月12-13日，通过网络查阅资料，让更多的中学生了解三亚学院和三亚千古情的文化的文字资料和图片说明。

（2）5月14日，参加研学，在参观每一景点时，需要我们用手机或者相机记录下来。

（3）5月15-20日，小组成员组内讨论海南三亚文化的问题，提出保护海南文化的策略。

5、5月21-22日,每个成员写心得体会。

6、5月7-23日，整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。

7、5月24日-6月2日，整理材料六、活动计划安排表（以下时间是2024年）

1、5月7日上午，组队，选择指导教师。

2、5月7日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。

3、5月7日下午-5月11日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。

4.收集资料

（1)5月12-13日，通过网络查阅资料，让更多的中学生了解三亚学院和三亚千古情的文化的文字资料和图片说明。

（2）5月14日，参加研学，在参观每一景点时，需要我们用手机或者相机记录下来。

（3）5月15-20日，小组成员组内讨论海南三亚文化的问题，提出保护海南文化的策略。

5、5月21-22日,每个成员写心得体会。

6、5月7-23日，整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。

7、5月24日-6月2日，整理材料，共同撰写结题报告。，共同撰写结题报告。

七、预期成果

　　通过亲自去景点的亲身体验，可以感受到海南历史以及文化的“美妙”，以及让我们感受到文化给我们带来的震撼，并且吸引我们深入研究和了解，最终完成结题报告。

八、可能遇到的麻烦

1.组员不配合，任务完成拖拉。

2.组员不看任务分工，乱做任务。

3.组员不听从指挥

4.材料没有充足的准备好

第二部分结题报告

摘要:为了更好地了解并传承海南历史以及文化，我们决定通过实地考察三亚学院以及三亚千古情，亲自去体会到其中的奥秘。

关键词:文化探索

八、可能遇到的麻烦

1.组员不配合，任务完成拖拉。

2.组员不看任务分工，乱做任务。

3.组员不听从指挥

4.材料没有充足的准备好

第二部分结题报告

摘要:为了更好地了解并传承海南历史以及文化，我们决定通过实地考察三亚学院以及三亚千古情，亲自去体会到其中的奥秘。

关键词:文化探索

活动过程（2024年）

1、5月7日上午，组队，选择指导教师。

（1）组队，建立微信群

为了方便讨论，可以和班级的同学进行组队，组长由投票决定。

小组成员微信截图

四、活动过程（2024年）

1、5月7日上午，组队，选择指导教师。

（1）组队，建立微信群

为了方便讨论，可以和班级的同学进行组队，组长由投票决定。

小组成员微信截图

选择指导教师

好的指导老师才能让我们组做大做强。经过组内的讨论，我们选王期老师作为课题的指导老师。因为王期老师是本班的科任老师兼班主任。所以问问题的时候可以不用那么拘束。

微信截图

3.任务分工

进行任务分工可以有条理地完成课题，防止研究内容相同。也可以让大家有序的进行工作。

讨论的活动照片

4、讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。

（1）讨论课题方向，确定课题名称 。

由于活动地点为海南历史文化，经过讨论决定，我们小组确定以“探索海南历史文化景点”为题进行研究。

讨论的活动照片

5.、指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。

（1）指导老师指导撰写开题报告的策略

由于组员不知道如何写开题报告，我们决定询问指导老师，由指导老师帮助我们撰写开题报告

讨论的活动照片

3）共同撰写开题报告

经过讨论后我们都明确了自己的任务，开题报告由小组成员共同编写。

撰写材料的活动照片（入镜头）

纸质材料

思维导图方式分工

提出信息

三亚学院

三亚学院（University of Sanya）是经中华人民共和国教育部批准成立的一所民办普通本科院校，是教育部“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目试点学校、全国国防教育特色学校、全国民办学校党建特色项目建设基地、海南省第二批中小学生研学旅行实践教育基地、海南省金融教育示范基地、中国金融科技教育与应用创新联盟成员。

千古情景区

三亚千古情景区内有大型歌舞《三亚千古情》、图腾大道、入口广场、爱情街、绣楼广场、崖州古街、千古情亲子乐园、清明上河图电影馆、戏水区、千古情广场、鬼域惊魂等数十个主题区。

（2）5月14日，参加研学，在参观每一景点时，需要我们用手机或者相机记录

到达目的地，同学们，个个喜笑颜开，激动不已

怀着激动又好奇的心参观了许多古时候的东西

并参观了古时候古人的房屋

在外面的许愿树上留下了自己的祝福和愿望

最后玩耍了一天的同学们，劳累而又开心，并在食堂就餐

三亚学院

三亚学院建了2005年，位于海南者三亚在。作为平国为大最快民办大学之一，它由世界500强企业在利控服集困出资建没。三亚学院是一所充满活力彩创新精神的学府。三亚千古情

三亚千古情有许多的非遗传承，有许多的表演如《落笔洞》、《冼夫人》、《鉴真东渡》、《美丽三亚》，这些节目都关于海南文化的由来景点的区域性和独特性，生动形象的展现出来，使参观者可以感到理解和领悟海南的文化。小结：

参观完所有的景点后后，我们就要把实践中所收集的资料整理好，在指导老师的帮助下，我们开始撰写结题报告，并已美篇的形式呈现。

实践结果

1、实践中发现问题

(1)集体参观

①参观过程中，有同学不遵守纪律，不听从教官的安排，乱走，让教官派人找他，浪费大家时间

②乱扔垃圾让打赏人员费力

③有一些同学大吵大闹，影响到周边游客的观赏体验

2、分析问题

①捣乱们的同学集体观念不强

②不会听从教官们的安排

③有着自己的想法

五、实践总结或体会

《三亚千古情》是一场极具特色的文化演艺，具有多方面的研学意义，主要体现在以下几点：

文化传承与了解

- 历史文化：通过精彩的舞台表演，生动展现了三亚从古代到现代的历史变迁，让学生了解到三亚的悠久历史和灿烂文化，如落笔洞文化、崖州古城文化等。

- 民俗文化：展示了黎族、苗族等少数民族的独特民俗风情，包括传统歌舞、服饰、生活习俗等，有助于学生深入了解少数民族文化，增强文化多样性的认知。

艺术审美培养

- 舞台艺术：融合了音乐、舞蹈、杂技、特效等多种艺术形式，学生可以欣赏到高水平的舞台表演，感受艺术的魅力，提高艺术审美能力和鉴赏水平。

- 创意与设计：舞台场景、灯光效果、服装道具等的设计独具匠心，充满创意，能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维。

情感体验与价值观塑造

- 情感共鸣：剧情中蕴含着爱情、亲情、友情等情感元素，以及对家乡、对民族的热爱之情，能够引发学生的情感共鸣，丰富他们的情感世界。

- 价值观引导：传递了积极向上的价值观，如勇敢、团结、奉献等，有助于学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。

实践能力与团队合作

- 实践活动：研学过程中，学生可能会参与到与演出相关的实践活动中，如学习简单的民族舞蹈、制作手工艺品等，提高他们的动手实践能力。

- 团队协作：在集体观看演出和参与研学活动的过程中，学生需要与同学、老师合作，培养团队协作精神和沟通能力。

每个人的心得体会

莫昌杰怀着对知识的渴望与对未知的好奇，我参与了三亚千古情研学活动。这次研学，为我开启了一扇通往海南历史文化深处的大门，使我收获了许多宝贵的知识和难忘的感悟。

戴惠培踏入三亚千古情景区，浓郁的热带风情与厚重的历史气息扑面而来。这里的建筑风格独特，充满了黎苗文化的特色，仿佛将他带入了一个古老而神秘的世界。

吴业彬通过导游的讲解，了解到海南独特的历史变迁，从落笔洞文化的起源，到冼夫人的英雄事迹，再到海上丝绸之路的繁荣，每一段历史都在这片土地上留下了深深的印记

梁振运在研学过程中，还参与了许多有趣的文化体验活动。学习黎族织锦，让他领略到了这门传统技艺的独特魅力。

林家正这次三亚千古情研学活动，不仅丰富了他的知识储备，还让其在实践中锻炼了自己。

莫定周领悟到了这是一次难忘的学习经历，更是一次心灵的洗礼。我深刻认识到，每一个地方都有其独特的历史文化，都值得我们去探索和学习。

六、鸣谢 这里要感谢一下我们的指导老师王期，他为我们这次的研学活动付出了很多，遇到问题他也会细心耐心的给我们讲解，付出了她的珍贵时间，因此我要在这里感谢王期老师