<p class="ql-block">李科长主持开班仪式：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。教育恰似一般清清泉，唯有不断注入新的理念与知识，才能长留长期。在教育改革持续深入，知识不断更迭的当下，为提升教育教学质量，强化教师专业素养，我们满怀热诚相聚于此，隆重开启中小学教师校本教研活动。我是商丘市教育体育局教师教育科李明慧，非常荣幸担任本次开班仪式的主持人。首先，请允许我代表全体教师向出席活动的黄佑生专家团队致以最热烈的欢迎。向为此次研究辛勤筹备的工作人员表示衷心感谢。同时也代表商丘市教育体育局教师教育科，向积极参与本次培训的各位老师致以诚挚的问候。</p><p class="ql-block">中小学教师校本教研专题培训班开班仪式正式开始。首先向大家介绍参加开班仪式的领导，教育部国培专家库专家、湖南省国培办副主任、湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生教授。商丘市教育局局党组成员付廷忠局长、商丘师范学院教师教育学院院长孙旭教授、参加开班仪式的还有市直三区教研员及市直学校业务校长、教研主任、教研负责人，中原名区和中原名师培育对象，商丘首批领航名师、乡村首席领航名师、商丘市首席领航名师、乡村首席示范工作室主持人，欢迎大家。</p> <p class="ql-block">孙旭院长致辞。</p> <p class="ql-block">学员代表马老师表态发言</p> <p class="ql-block">付局长讲话</p> <p class="ql-block">黄教授主题演讲</p> <p class="ql-block">学校应该成为最好的教师进修学校。</p> <p class="ql-block">校本研修比校本教研更具科学性。</p><p class="ql-block">校本研修为了谁？</p><p class="ql-block">校本研修非常重要。</p><p class="ql-block">国培：心动，激动，一动不动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">交流反思：校本研修是什么，有哪些形式？</p><p class="ql-block">这些都是形式</p><p class="ql-block">从形式多样走向形式主义，教师处于“忙，茫，盲”。</p><p class="ql-block">集体备课变成了分工备课。</p><p class="ql-block">一课三磨</p><p class="ql-block">集体备课真正有效果的很少</p><p class="ql-block">听课评课公开课有效果吗？</p><p class="ql-block">校本研修更像一首歌——《涛声依旧》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">管理不善导致</p><p class="ql-block">小学搞校本研修是最好的</p> <p class="ql-block">教研组长都不愿意干</p><p class="ql-block">定主题，定时间，定地点，定发言人</p><p class="ql-block">正确的废话多，真话全部说，假话不全说。</p><p class="ql-block">学习没有发生</p><p class="ql-block">听课评课，师徒结对。</p><p class="ql-block">评课：优点，缺点，改进点。</p> <p class="ql-block">有没有问题和经验？</p><p class="ql-block">激发老师的潜能</p> <p class="ql-block">为什么要放案例</p><p class="ql-block">为什么要提问</p><p class="ql-block">《我们如何学习：全视角学习理论》</p> <p class="ql-block">想不想，愿不愿——情感支持</p><p class="ql-block">会不会，能不能</p><p class="ql-block">动不动，干不干</p> <p class="ql-block">1.没时间，没心情，没效果。</p><p class="ql-block">2.研修与教学割裂开来。</p><p class="ql-block">3.幼儿园——园本研修：五大领域</p><p class="ql-block">课程中发现问题，解决学习问题。</p> <p class="ql-block">根在课堂，魂在学校。</p><p class="ql-block">生命力在课堂和学校。</p> <p class="ql-block">政策解读——教育强国建设规划纲要（2024—2035）</p><p class="ql-block">全面提升课堂教学水平</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校本研修为了谁？</p><p class="ql-block">评课三句半：优点讲三点，缺点讲半点。</p> <p class="ql-block">参与课堂教学，关注学生学习。</p> <p class="ql-block">评课：不关注学生学习，睁眼说瞎话。</p><p class="ql-block">找到问题出现的原因。</p><p class="ql-block">过去考知识，现在考能力和素养。</p> <p class="ql-block">关系和概念</p> <p class="ql-block">如何基于课堂进行研修</p> <p class="ql-block">只教书不育人</p> <p class="ql-block">摇号：把不确定性变成确定性。</p><p class="ql-block">差额遴选</p><p class="ql-block">个体培训越来越差</p><p class="ql-block">微团队</p> <p class="ql-block">培训的目的不是重复，而是产出。</p><p class="ql-block">“五得”好培训：舍得学，听得懂，学得会，用得上，干得好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">改变团队和组织</p> <p class="ql-block">学校：</p><p class="ql-block">1.进课堂，才能找到理性；</p><p class="ql-block">2.观学生，才能看到问题；</p><p class="ql-block">3.看现象，才能寻到本质。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">区域：</p><p class="ql-block">1.搞座谈，</p><p class="ql-block">2.来调研，</p><p class="ql-block">3.出方案。</p><p class="ql-block">搜集老师们的问题</p><p class="ql-block"><br></p>