智汇课堂 数创未来---大同平城双语学校小学初小部数学轮教课

静听桃吟

　　春风拂面，激荡教研情怀。在这万物复苏的季节里，大同平城双语学校小学初小部数学组3月10日—3月14日举行了轮教课展示活动。本次教研活动由教学主任屈素花精心筹备，初小部全体数学教师参加，为我们呈现了一堂堂充满生命力的思维盛宴。

　　数学组的老师们采用多样化的教学方式，注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。一堂堂精彩的课堂展示，让我们感受到了每位教师的高度重视。他们精心设计教案、制作课件、认真准备教具，教学方法灵活。

精彩展示

　 张兴楠老师执教《平面图形的初步认识》，教学时教师借助生动有趣的故事引入新课，激发起学生的学习热情，拓宽学生的知识层面。通过让孩子们猜一猜谁的脚印，激起孩子思考的兴趣，引入立体积木，激活以往的立体图形的直观认识。再让学生在摸一摸，画一画、分一分、认一认、找一找等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验。课堂组织结构严谨，环环相扣，学生积极参与，勇于探索，真正感受到了数学就在身边。

　　张丽芳老师执教的《认识平面图形》精心设计教学环节，亮点纷呈，切实有效地促进了学生对知识的理解与掌握。操作活动紧扣感知，通过“描一描、说一说、认一认、围一围”，学生的多种感官被充分调动，手眼协调配合，真正成为学习的主人。拓展延伸深入浅出，深化知识理解。这不仅是知识层面的拔高，更是思维方式的启迪。小组评价别出心裁，激发学习热情。让课堂不再是个体的“独角戏”，而是全体学生共同成长的舞台。

　　睢介娟老师执教的《千以内数的认识》以生活情境导入，借助计数器、方块模型等教具，引导学生通过观察、操作理解千以内数的组成与读写，结合分层练习突破“满十进一”的难点，培养数感与合作意识，体现数学与生活的紧密联系。

　　冯常奇老师执教的《认识千米》指导学生学会观察、比较、分析、抽象、概括的思维方法，让学生学会合作与讨论，在认识千米时，指导他们学会自学与总结。整节课以"生活-实践-思维"为主线，通过情境化、活动化、结构化的学习路径，帮助学生在掌握知识技能的同时，发展量感、空间观念等核心素养。其最大特色在于将抽象单位转化为可触摸、可操作的具体经验，让数学学习真正"落地生根"。

　　闫莉敏老师执教的《认识吨》以货车载重、大象体重等生活情境切入，借助多媒体与实物操作，通过搬水桶、算体重等活动将“吨”具象化。以“体验式学习”突破抽象概念，引导学生感知吨的实际意义，掌握吨与千克的换算关系。通过分层练习强化应用，结合超载案例渗透环保意识，体现数学与生活的紧密联系。渗透数学核心素养（量感、推理意识），体现新课标“做中学”理念。

　　祁海清老师执教的《多位数的比较和改写》，在教学中，祁老师通过生活中的出版社出版图书实例导入，激发兴趣，利用万以内数的比较方法迁移类推，再引导学生自主探究比较方法 ，讨论改写技巧，最后用三个不同层次的练习巩固所学内容。在整个过程中，注重学生主体地位，让学生在探索中理解知识，提升能力。

　　庞婷婷老师执教的《近似数》致力于帮学生找到打开未知大门的钥匙。课堂上老师精心设计，将复杂知识拆解，用贴近生活的例子，像城市人口统计、商品总价估算，把多位数近似数的概念、方法清晰呈现。希望它成为学生学习路上的得力助手，让学生轻松掌握知识，感受数学的实用与美妙，向着数学高峰稳步迈进 。

集体评议

　　课后，屈主任组织教师进行评议课，大家畅所欲言，各抒己见，献言献策，真诚地表达了自己的教学设想。同时屈主任也为我们在打造智慧课堂的道路上提出了宝贵的意见 ，她强调一定要精准把握教学，激发每一位学生的潜能，让数学知识与生活紧密相连，培养学生的创新思维。让教研如春风化雨，滋养思维的种子。

　　此次轮教课活动，为教师们提供了一个交流、探讨、展示自我风采的平台，促使大家掀起了相互学习、取长补短、共同提高教学质量的学习热潮。让数学教学能迈向新高度，让智慧课堂成为常态，以数学创新思维为钥匙，开启未来无限可能的大门 。

美篇制作：冯常奇

照片提供：初小部数学组

一审一校：祁海青

二审二校：屈素花

三审三校：石志国