“大-中”对接共育人 教研联合话思政

赣南师范大学中小学外语教育研究所

　　阳春三月，赣南大地暖阳洒落，微风轻拂，春意盎然。2025年3月11日下午，赣南大中小学外语课程思政一体化教学研究示范中心依托赣南师范大学外语教学研究中心和中小学外语教育研究所，联合赣州市第九中学共同举办“ ‘大-中’对接共育人，教研联合话思政”课程思政主题教研活动。此次活动旨在探索思维导图与板书的艺术融合之道，深研英语课程思政的浸润路径，共谋城乡教育优质均衡发展新章。姚桂招教授带领示范中心六位主要成员，偕同特级教师陈学宝正高级教师领衔的工作室成员十二位骨干教师，与九中英语教研组及周边六所乡镇中学教师代表齐聚一堂，以粉笔为犁深耕教育沃土，借导图为舟共溯育人长河。大-中联合，城乡携手，名师送教，主题教研。本次教研活动分名师课堂教学和专家讲座研讨两个阶段进行。

板书传薪火，课例树标杆

活动伊始，赣州市厚德学校的李媚老师以一堂别开生面的八年级下册Unit 3 Section A (3a - 3c) 的教学课例展示，为春日课堂注入盎然生机。课堂上，李媚老师巧妙地将板书与思维导图相结合。随着教学内容的推进，板书如一幅精美画卷，逐渐展开，清晰地呈现出课文的重点词汇、语法结构以及文章脉络；思维导图则如同思维的导航图，引导学生积极思考，拓展思维的广度与深度。学生们在李老师的引导下，仿佛畅游于英语知识的海洋：他们或俯首深思笔走龙蛇，或激扬文字畅谈灼见，思维碰撞的火花与琅琅书声交响成韵。这堂精彩的课例展示不仅让在场师生见证“一图胜千言”的教学魔法，还让他们都收获满满。

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　　紧接着，李媚老师乘势开启关于板书和思维导图在英语教学中应用的专题讲座，为教育同仁们奉上一席精神盛宴。在讲座中，她结合自己丰富的教学经验，既从理论层面深入剖析了这两种教学工具的设计原则和教育价值，又通过大量的实际案例，详细讲解了如何根据不同的教学内容和学生特点，巧妙设计出实用且富有创意的板书和思维导图。她强调，板书和思维导图不仅是知识的呈现方式，更是引导学生思考、培养学生自主学习能力的有效手段。在这场的智慧激荡中，与会教师时而疾书记录如获至宝，时而会心颔首醍醐灌顶，对在今后的课堂中运用这两种工具都充满激情。

专家话思政，讲座促融合

‍ 随后，赣州市章贡中学陈学宝老师带来了《英语课程思政教学的思考》主题分享，并与教师们进行了互动交流。陈老师强调，英语课程思政应立足学科内核，通过挖掘语言文化中的思政基因——如文化自信、国际视野、合作精神等，结合情境化教学设计实现“润物无声”的融合。讲座中，陈老师以鲜活的教学案例演示了如何将思政元素自然融入听说读写各环节，既避免了“贴标签”式的生硬说教，又让学生在语言学习中潜移默化地感知价值引领。互动环节中，一线教师纷纷抛出教学实践中的困惑：“如何平衡语言技能训练与思政渗透的权重？”“怎样筛选既契合单元主题又具时代性的思政素材？”陈老师与在场同仁展开思维碰撞，通过“课堂导入情境创设”“跨文化对比案例库建设”等具体策略的探讨，为教学痛点提供了可落地的解决方案。

　　专家点评环节，赣南师范大学姚桂招教授与章贡区教研中心邓弘媚老师以专业视角为活动点睛。姚桂招教授强用“三实”即真实、扎实和朴实和“三高”即专业素质高、教学水平高和综合素质高来评价李媚老师的课例展示及其专业素养。她强调“立德树人”是课程思政的本质，是课程思政之“道”；“融”是关键路径，是课程思政之“术”，将“立德树人”理念融入教学内容的设计、教学方法的选择、教学资源的利用、课堂氛围的营造、教学评估的实施当中，便是课程思政的“道”“术”合一，盐溶于水。邓弘媚老师认为其在教学方法的创新、教学工具的运用以及课程思政的渗透等方面都具有很强的示范性和引领性。针对研讨中暴露的共性问题，专家建议：教学板书需强化逻辑脉络的视觉化呈现，思政素材选取应更贴近学生生活场域，避免“为融而融”的形式化倾向。这些精准指导为教师后续优化教学提供了明晰的改进坐标。

　　活动尾声，教师们手持满载笔记的研修手册合影留念，镜头定格了专业成长的美好瞬间。课题组成员随即部署了下一阶段任务，推动英语课程思政从理念探索向常态化教学扎实迈进。此次研讨会以“小切口”撬动“大思政”，既展现了英语学科培根铸魂的独特优势，更以集体智慧为“课程育人”的深化实践标注了前行路标。

协同绘宏图，长效谱华章

“‘大-中’对接共育人，教研联合话思政”活动，是一场兼具基础与新颖、深度与广度的教研创新探索实践。课程思政融入课堂教学与价值观培育紧密结合，为培育兼具文化自信与全球胜任力的时代新人筑牢根基。从教师交流层面来看，它为城乡初中英语教师搭建起了广阔的互动平台。教师们在此分享经验、碰撞思想，这种交流打破了城乡教育的界限，促进了教育理念与方法的流通。从中学教学提升角度而言，此次活动使教师们对板书和思维导图的教学应用有了更为深刻的理解与掌握，对英语课程思政教学有了更清晰的认知与思考，丰富了教学内涵，为提升城乡初中英语教学质量提供了新的路径和方法。从高校服务基础教育层面来看，此次活动促进了高师院校教师教育课程教学讲台延伸基础教育课堂的对接，进一步诠释了中小学外语教育研究所和赣南大中小学外语课程思政教研示范中心“教而不研则浅，研而不教则空”的理念，创新了高校服务基础教育的形式，也丰富了对接内容。

展望未来，示范中心将继续遵循“思想引领、统筹规划、协同联动、典型示范、搭建平台”的思路，统筹协调中小学外语思政教学资源，全方位推进课程思政教学改革，培育高素质专业化的中小学外语课程思政教师队伍，产出阶段性、标志性的成果。