同课异构显匠心 异曲同工展风采｜｜记渭城区第二初级中学七八年级数学组同课异构教学活动

墨香

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在“双减”政策全面推进之际，增效提质减负成为了教育教学的主旋律。为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，根据学校教科研处的教学安排，在七，八年级开展了数学学科“同课异构”听评课活动。

　　“同中存异，异中求同”，参与同课异构的数学老师们都能深度研读“新课标”，结合学生不同的学情建构出不同的教学设计，以扎实的教学基本功展现了教与学的独特魅力，从而呈现出各具特色和创造性的课堂教学模式。

下面进入老师们的精彩课堂👇

　　强晓蕾老师课堂上能围绕教学目标，根据学生实际情况整合教学资源，让学生准确地把握所学内容。课堂上能关注不同层次的学生学习，课堂教学效果很好。

　　尚琳老师的课堂以教学目标明确、引导精准见长。她能够精准把握教学目标，将复杂的数学知识拆解成一个个易于学生理解的小教学目标，引导学生逐步攻克。课堂上气氛活跃，师生双边关系和谐，彰显她扎实的教学功底。

　　安妮老师课前准备充分，教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，教师准确把握了设疑方向，调动了学生的课堂学习兴趣，使学生马上就进入积极的思维状态，问题串设计连贯富有启发性，整节课的节奏感强，富有感染力。

　　王琼老师在课堂上充分展示了她深厚的教学功底，她教学思路明晰，教学方法灵活多变，教态热情饱满，富有感染力。整个教学环环相扣，步步推进，引发学生深度思考。漂亮工整的板书设计，更是匠心独运，让人耳目一新。

　　丁渠老师精心设计教学环节，在例题讲解的基础上适当补充变式题、练习题和作业题，根据题目难度设计不同梯度，让每一位学生都能学有所获。课堂上突出了学生的主体地位，在举一反三的过程中锻炼了学生“逻辑推理”的数学核心素养。

　　宋姗姗老师在课堂上从基础知识的细致讲解，到思维能力的逐步拓展，教学过程有条不紊，讲练结合的模式让大部分学生都能沉浸在数学知识的海洋里。

　　陈媛老师的课跳出了原有学案设计的限制，大胆尝试，在与学生的亲切互动中不断追问，启发思维，激发了学生自主探究的兴趣。有意培养学生“数学建模”的核心素养。

代瑶老师以学生为中心，由易到难精心设计题型，注重数学知识的生成过程，逐步训练学生数学运算能力。在解题中很好的培养了学生归纳总结的意识与能力。

　　刘永峰老师的课堂，恰似缓缓流淌的智慧之河，有着自己独特的节奏与韵律。他凭借深厚的教学功底，引导学生步步深入知识的殿堂。

　　孜孜以求,博采众长。讲课结束后，老师们进行了深入的听评课活动。授课教师分析教材、说学情、论教法、悟得失。听课领导和教师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花,增强了实用性和针对性，有效地促进教师专业水平的提升。

带着阳光般的热情，携着花香四溢的气息，我们共同见证了“同课异构”教研活动的绚丽绽放。这场活动不仅激发了教师们数学思维的火花，更搭建了一个智慧共享的教学研究平台。通过七八年级数学备课组深入的交流与研讨，我们更加深刻地领悟到“教无定法，贵在得法”的教学真谛。每一位参与的教师都在此过程中拓展了教学思路，汲取了宝贵经验，实现了自我成长。教学之路虽充满挑战，但愿我们能够研学不止，携手迈向更高的教学境界。