《 游戏力》劳伦斯·科恩

墨子玉

以往从没有认真对待过与孩子玩游戏，对游戏力的理解非常的肤浅，认为游戏就是一种规定程序。看这本书收益非常大，游戏这个概念太广泛了，它不分场合地点，不分人物多少，随时都可以与孩子玩乐的一种相互亲子关系。 游戏是孩子的语言，是孩子内心世界的揭秘，我们搞不懂孩子为什么要玩那个游戏，为什么反复玩？为什么他不告诉你？这本书具有专业性，不仅从游戏的形式，更是从孩子心理上对游戏作了仔细解读。确实想搞懂游戏在生活中的作用， 游戏肯定是孩子最快乐和纯净的时光，是他无数秘密所在，所以他才会玩不够，才会为了玩游戏与大人各种交涉。这本书从一定程度上讲，有些儿童心理学的味道，实例无数，看了这本书会发现，没有游戏的童年是苍白的，陪孩子玩游戏就是陪孩子成长。

很多家庭，很多成人，都不会玩，不会玩游戏，所以失去了陪伴孩子玩游戏的最佳时段。 被爱滋养的孩子，情商很丰富多彩， 背规矩驯服的孩子，情商是直线单一型的； 被游戏滋养的孩子，转变角色会很灵活，选择力也会更强，而缺少游戏的孩子，显得孤傲胆怯懦弱。会玩有多么重要呢？会玩的人在漫长的人生中，会面对起起伏伏，面对生生死死，面对平平淡淡。那么，孩子在游戏中会找到什么？孩子在游戏中找到自己， 孩子在游戏中治愈情绪，游戏是大人与孩子链接的最好的桥梁。

这本书通过分析实例的方式，分析了很多儿童心理及游戏的关系，指导家长参与游戏的十大规则。但是有几点我觉得更值得自己借鉴。

第一。要培养自己游戏的心态。作为成人，没有这个游戏的心态，你就培养不出来孩子的游戏力。玩耍看似一种游戏，其实它是一种体验和学习。关键是孩子成为自主的自己，去参与游戏，主宰游戏，乐在其中。比如四五岁的孩子说脏话，对他来说特别的得意，快乐，或给你起外号。家长要懂得孩子其实没有恶意，他只是探测你， 在认识身体的一些器官，你要学会这种游戏角色。在一些训练中，过程的陪伴完全是一种游戏关系，所以孩子的进步或者孩子的受挫，都不能较真，如果成人较了真，孩子将失去这种训练游戏的意义。父母与孩子玩投掷，玩要谁，玩接数字，玩投枕头，谁先笑，打闹， 尖叫，冰冻人，追人，不动赢时间，玩痒痒游戏等等， 让孩子笑起来，带动他的快乐情绪。 孩子不愿意出去玩，不愿意和小朋友们一起玩，挑朋友玩，这都是由于他在家里玩游戏玩的太少，互动的太少，不善于表达情绪，不会在游戏中主动参与，不明确角色，或不会互换角色。游戏中蕴含的意义很复杂，孩子害怕可以用游戏来解，孩子胆怯可以用游戏来解，孩子幻想角色也可以用游戏来解。孩子在游戏中获得的快乐，获得的自信，获得的灵感比我们想象的要多得多。

第二，培养孩子自己去承担结果。 在棋类游戏中，成人都存在一个考量，让孩子赢，还是让孩子输？想让他享受游戏，想要提高他的棋艺，想要培养他的斗志，那么你就要让他在过程中自己把握输赢，气量和风度同在。 体育训练这种游戏很有益于男孩，在陪福豆豆参加体育训练的过程中，发现两种现象，一是有些家长不陪伴， 孩子自己来，自己走， 训练中，没有父母陪伴的孩子，效果不好，每个动作蜻蜓点水不付力，抓紧各种时机与同伴打闹玩，不习惯教练的指令程序，躲避管理，达不到训练效果。二是有些家长深害怕自己的孩子吃亏，自己的孩子被碰，被打，被罚，家长都会带情绪， 直接影响孩子对教练的服从管理。像跑步，是在坚持中获得了自信，像篮球，是在磕磕绊绊中获得配合，像格斗，是在打打闹闹中变得坚强。在运动训练中，如果不能坚持，你便体验不到质变的感觉，如果不敢挨打，你就学不会自己出拳，如果你不出色，你就得不到教练的刻意训练。 这些训练，虽然不是直接的游戏，但是他是有游戏规则的，不经历过程，很难变得强盛。 游戏的最大乐趣，不是输赢，而是孩子能掌控规则，自己制定规则，能向同伴和对手学习。也就是孩子拥有技能和拥有权利，游戏力就是孩子参与游戏的一种能力。很多家长说自己的孩子不会玩，不愿意参与，那他就欠缺这种游戏力。游戏力可以使孩子自始至终以快乐的情绪带动游戏，也可以由坚强的意志来主导游戏，可以用明确的规则来组织游戏。

第三， 教育的最终目的不是让孩子学会服从，而是培养出孩子良好的选择力。这种能力就是在众多的反反复复的游戏中滋生出来的，实际上是在爱的游戏中滋生的。孩子的选择力属于他自己，他在人生的每一个阶段，都要去做一个正确的选择，这是父母替代不了的，如果在选择上替代孩子多了， 不仅会伤害孩子，还会带来危险。游戏是孩子学习的机会，只有卷入争端，孩子才能学习如何解决争端，只有先被大家排斥，孩子才能学会如何加入集体游戏，只有当玩伴中的意见不同者，甚至有恃强凌弱者时，孩子才能拓宽人际交往的策略，只有在游戏中遇到拒绝，孩子才能学会如何让自己更有说服力。这种学习机会是父母无法教给的。因为每时每刻，他遇见的问题都会不同。童年游戏帮助孩子获得的主要成绩之一，就是学习如何有效的处理冲突，他们必须先有一些冲突的经验，之后才能摸索出处理问题的方法。

游戏会随着孩子年龄的不断增长，游戏的形式和内容都有所不同，所以我们不要错过最佳时机。无论你多么讨厌男孩子们的攻击性游戏， 你多么讨厌无止境的陪孩子玩游戏，无论你多么恐惧游戏时间占用了学习时间，作为家长，你都应该加入他们，把“不会”，“没必要”从我们的态度中消除掉，给孩子预留:“游戏时光”，把“游戏时光”与学习时光和训练时光，放在一起统筹。

在路途上，爬山中，孩子都会撒娇，扩大阻碍，情绪焦虑，在生活中学习中，孩子有时会莫名的发脾气，执意孤行，这个时候，父母就要用游戏的情绪来调动孩子。此时逼迫孩子，会加重孩子的情绪负担，他的情绪释放不出来，他就快乐不起来。比如我们可以玩意念中的开车游戏，“刹车声音太刺耳，不能踩刹车，我们要加油，下一站可以休息，加点油，喝点水”。

游戏可能是孩子的天赋，孩子永远都是游戏的主角。福豆豆在游戏中，常常煞有介事的告诉奶奶。“我派你去打妖怪，你就要勇敢的去打，不要 磨叽”，“我来指定规则，你要听我的，我说了算”，“我说过这个桥，你只能过去，不能回来”，完全是孩子自己掌控局势，不允许旁人插嘴。 福豆玩游戏，总是玩不够。只要吃完饭，就是玩一会游戏吧。孩子众多的时候，他只是想玩的更多，有更多玩的机会，并不要求游戏有多深奥，或者多么有名堂。

游戏力的目的实际上是培养情商，孩子如果在游戏中，能够完整表达自己的意愿，能够释放自己的情绪， 就可以丰富自己的情商。 有时孩子的语言很完整，但是孩子的情绪却不成熟，因此，在他有情绪时，他并不能完整表达，或者他不想去完整表达，就用脾气来代替。在孩子学会用语言谈论情绪之前，他们需要先学习如何把情绪在游戏中玩出来，这是重要的中间步骤。比如伤痛，失败，焦虑胆怯，都会在游戏中展现，或者转嫁。陪孩子玩游戏同旅游同生活一样，是最佳的亲子时光。在这一过程中，体验了孩子的情绪，便能够理解孩子的情绪，宽容孩子的情绪，对孩子的成长是有极大益处的。