<p class="ql-block"> “随着信息时代的快速发展，东西方文化交流日益频繁，如何在小学美术教育中有效融入传统文化，成为我们亟待解决的问题。在此背景下，《传统文化涵养下的小学中国画教学策略探究》课题应运而生，旨在通过深入研究，探索出符合小学生认知特点和中国画教学规律的教学策略，以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。”</p><p class="ql-block"> 2025年3月14日上午8点半，由王一诺主持的《传统文化涵养下的小学中国画教学策略探究 》小课题结题论证会于三楼会议室进行成果汇报会。</p><p class="ql-block"> 此次结题报告会邀请的指导专家组成员有：秀英区教研员课题主管林坚老师，谭晓环副校长，梁正发主任，何丽花主任。</p> <p class="ql-block"> 结题论证会由课题负责人主持，首先由课题组成员王一诺进行研究成果汇报，然后邀请专家进行点评和指导。</p> <p class="ql-block"> 王一诺老师主持的小课题《传统文化涵养下的小学中国画教学策略探究》以“传统文化涵养下的小学中国画教学策略探究”为核心，针对当前小学中国画教学中存在的教学目标与文化传承割裂、教学内容碎片化、教学方法单一、学生文化认同感不足等问题，结合海口市第二十七小学美术课程实践展开研究。通过文献研究、行动研究及访谈调查等方法，课题组提出“1334”研究策略，即以中华传统文化为主线，围绕“中国画”“舞龙”“戏曲”三大主题，通过“造型·表现”“欣赏·评述”“综合·探索”三大课程模块，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四项核心素养。 研究分阶段实施：前期通过问卷调查和访谈分析教学现状，中期开发《水墨戏妆》《腾龙墨韵》等主题课例，组织“中国龙”“彩墨脸谱”等10节研究课，结合地域文化资源设计沉浸式教学场景；后期总结提炼教学策略并推广成果。研究过程中注重跨学科融合，将诗词、书法、哲学等传统文化元素融入中国画教学，强化学生的文化认同与创新转化能力。 研究成果显示，学生对中国画的兴趣显著提升，创作能力增强；教师教学能力及教研水平得到优化，形成系列教学设计、论文及《戏韵丹青-彩墨脸谱》等公开课资源。课题成果获省级推广讲座、公开课2次、市级推广讲座4次，论文2篇获得省市奖项，为小学美术教学融入传统文化提供了可借鉴的实践路径，有效促进了传统文化在基础教育中的传承与创新。</p> <p class="ql-block">1.专家评价:专家们对课题的研究成果给予了高度评价，认为课题的研究方法科学、研究过程严谨、研究成果丰硕，为小学中国画教学提供了新的思路和方法。</p><p class="ql-block">2.意见与建议：专家们也提出了一些宝贵的意见和建议，如进一步完善教学策略、加强教学实践的推广和应用等，为课题的后续研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 展望未来，我们将继续深化课题研究，将更多传统文化元素融入小学艺术教育，探索更多创新的教学方式和方法，为学生们提供更多了解、继承、发扬并创新传统文化的机会，让传统文化在新时代绽放更加绚丽的光彩。</p> <p class="ql-block"> “通过本次课题的研究与实践，我们深刻认识到传统文化在小学中国画教学中的重要作用和价值。未来，我们将继续深化研究，不断探索新的教学策略和方法，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献更多的智慧和力量。”</p>