开幕式 <p class="ql-block"><b>禹州市教育体育局教师教育股股长赵璐在会上发表了重要讲话。赵股长以热情洋溢的言辞欢迎了苏书明老师的到来，并强调了小学语文在学科体系中的核心地位，对与会教师提出了三点殷切希望：</b></p><p class="ql-block"><b> 一是希望老师们提高站位，强化思想认识。要充分认识名师送教活动的重要意义，通过名师的经验分享，学习到先进的教学理念方法，提升自己的教育教学能力。二是希望老师们能够学以致用，将名师的先进经验践行课堂，不断提升自己的教学水平。三是希望以此次活动为契机，推动我们语文教学的改革创新。探索更加高效、科学的教学模式，为学生的全面发展提供教育服务。</b></p> 禹州市教研室教研员葛婵婵老师主持了这场备受期待的报告会。 <p class="ql-block"><b>每一次相遇都是一次相知的开始，每一次相遇都是一次经验和智慧的碰撞。2025年3月13日，崔丽红小学语文名师工作室成员在禹州市第一高级中学这里开始学习之旅。</b></p> 苏书明老师讲座 <p class="ql-block"><b>苏书明，一位正高级教师，长期致力于语文教学与班主任工作，现任许昌市毓秀路小学教科室主任。他不仅荣获了全国新教材优秀实验教师、中原名师、河南省教师教育专家、河南省优秀班主任等多项荣誉，还以其卓越的教学能力赢得了广泛的认可。他的多节语文课在河南省优质课评比中荣获一等奖，主持的省级课题均以优秀等级顺利结题。近年来，他更是成为了人教社小学语文统编教材培训专家、河南大学及郑州师院的培训专家，同时也是国培计划的培训专家和许昌市小学语文中心组的核心成员。自2017年起，他带领许昌市苏书明小学语文名师工作室成员，深入研究整本书阅读、有效课堂学习活动设计与实践等专题，取得了显著的成果。</b></p> 一、课标对整本书阅读任务群的描述。 <p class="ql-block"><b>报告会内容丰富，分为五个部分。苏老师深入解析了新课标对整本书阅读的具体要求，明确了不同学段的阅读目标。他提出，教学设计应包括前期的碎片化自读和后期的结构化共读，通过推进课和交流课的形式，提升学生的阅读体验与理解深度。</b></p> 二、案例解析展示 <p class="ql-block"><b>苏老师以《小英雄雨来》为例，生动地展示了“导读+阅读任务”的教学理念。他通过三个层次递进的活动，引导学生掌握阅读方法，提升阅读与思维能力。同时，他还展示了学生绘制的多种思维导图，直观地体现了语文思维能力的提升。</b></p> 三、微课展示 <p class="ql-block"><b>苏书明老师的微课展示，旨在激发学生的阅读兴趣，为他们打开阅读的大门。通过引导学生了解书籍内容、选读精彩片段以及传授阅读方法，学生能够更深入地融入阅读的世界。课程中的角色定位与课例列举，为教师提供了明确的教学方向与方法，助力他们设计并实施高效的阅读教学活动。</b></p> <p class="ql-block"><b>阅读教学不应仅仅局限于阅读本身，更应注重实际应用。报告第四部分强调了过程性评价的重要性，通过开放性问题拓宽学生的思维，并采用多种方式检验学习成效，旨在全面提升学生的阅读与思维能力，实现核心素养的培养。</b></p> <p class="ql-block"><b>苏老师深情地指出，作为教师，我们应当热爱阅读，理解孩子，以爱、真情和专业技巧引导孩子进入阅读的世界，成为他们阅读旅程中的伙伴与引导者。</b></p> 工作室成员认真学习中 <p class="ql-block"><b>苏老师的教学案例像一股清新的风，吹散了老师们心中的迷雾。他们对于整本书阅读教学的路径突然变得清晰无比，随即纷纷拿起笔，把那些灵感迸发的教学片段和知识点详尽地记录了下来。</b></p> <p class="ql-block"><b>禹州市教研室葛婵婵教研员对教师提出了三点期望：一是要做阅读教学的引导者，以新课标为指导，结合学生实际情况设置教学活动；二是要做课堂改革的实践者，将所学知识融入日常教学，以一本书带动一类书的阅读；三是要做教育生态的推动者，积极参与调研，分享优秀案例，推广整本书阅读的理念与实践。</b></p> <p class="ql-block"><b>感谢苏书明老师的精彩报告，让我们受益良多。我们认真记录，汲取知识，期望以书为桥梁，与学生共同探索文学的奥秘；以勤奋为指引，为语文教育的未来开辟新的篇章。</b></p> <p class="ql-block">作者：高芳 史菁</p>