语文教研绽芳华，深耕课堂促成长——化龙教育学区基于任务群的单元整体教学的备课策略与课堂实施教研活动

冰糖葫芦

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 为进一步有效落实“教学评一致性”，明确语文学习任务群视域下的单元整体教学的备课策略与课堂实施方法，结合教学实际，探索“双减”背景下语文核心素养落地的有效路径，进一步提高语文教学质量，推动学区语文学业质量整体提升，3月13日下午，在化龙镇中心小学举行化龙教育学区全体小学语文老师教研活动。

课堂教学：

　　刘永璇老师出示了一节四年级的精读引领课《母鸡》。刘老师声情并茂，深入简出的讲解了老舍笔下母鸡的负责、慈爱、辛苦、勇敢，体会老舍情感的变化，理解“欲扬先抑”的写作方法，并与老舍的另一篇文章《猫》作了对比阅读，体会作者在结构、语言表达，情感表达的异同点。学生独立思考，小组合作，使课堂精彩不断。

　　丁立美老师指导孩子们的阅读，并出示检测题检测孩子们这节课学习的内容，检测效果良好。

质量分析：

　　丰城初中小学部的纪珊珊老师，化龙初中小学部的赵璇老师，北柴小学的李莹老师分别对上学期小学语文低、中、高年级语文期末检测进行了试卷分析，明确了教学中存在的问题和学生学习的薄弱点。老师们深入地分析了试卷情境化的命题特点，学生答题情况以及存在的问题，为今后的教学指引了方向。

分享交流：

　　刘红霞老师针对3月7日上午在弥水未来学校召开的教研组长会议作了二次培训，再次强调了常规要求，站在命题者的角度上课，提高课堂效率。“面向生活，学以致用”“情境创设，任务设置”“任务驱动，言语实践”。语文重在语言运用，语文能力在活动中获得。

　　丁立美老师作了题为《基于任务群的单元整体备课怎么备》的报告。丁老师从多个角度分析了学习目标和评价任务，丁老师结合具体的课例，详细讲解从哪里找，怎样评价，怎样在课堂中落实评价任务，为老师们的大单元整体备课指明了方向，提供了方法。

　　最后，王萍主任针对老师们在质量分析中提出的问题，对下一步的教学工作作了规划。利用一切可利用的时间，加大对整本书的阅读。每周一首古诗，每天晨诵经典。利用好资源包，提高课堂效率，重视青年教师的培养。

　　教研之路，永无止境。在本次小学语文教研中，我们相互学习、共同进步。相信在全体语文教师的共同努力下，定能让语文课堂绽放出更加绚烂的光彩，助力孩子们在知识的海洋中畅游，书写属于他们的精彩篇章。