<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">刘渝小组-活动方案：青少年吸烟情况与对吸烟有害的了解</p><p class="ql-block">学校名称:海南屯昌思源实验中学</p><p class="ql-block">班级: 2021级高三4班</p><p class="ql-block">组长:刘渝</p><p class="ql-block">组员:杨基进，王平皞，王英财，李取彬，柯行浩</p><p class="ql-block">指导老师:唐琳琳</p><p class="ql-block">第一部分活动计划</p><p class="ql-block">一、选题背景</p><p class="ql-block"> 吸烟对身体健康危害大。吸烟年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。我们做课题研</p><p class="ql-block">二、活动目的</p><p class="ql-block">1.懂得查阅资料，让更多的中学生了解我国青少年吸烟的人群概况、青少年吸烟的原因、青少年吸烟的危害、父母引导青少年不吸烟的方法的文字和图片资料，整理出有价值的文字。</p><p class="ql-block">2. 通过网络问卷，调查同学们对青少年吸烟的的态度。</p><p class="ql-block">3.通过采访的方式，调查同学们对吸烟有害健康的情况，进行分析。</p><p class="ql-block">4、小组成员互相沟通，分析青少年吸烟的原因，清楚的认识青少年吸烟对自身和家庭社会的影响、总结出避免青少年吸烟方法。</p><p class="ql-block">5、通过探究本次活动，让同学们对吸烟有害健康的一个正确的认识，让青少年学会拒绝吸烟。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、任务分工</p><p class="ql-block">组长: 刘渝：主要是与指导老师联系、交流，将工作任务分配到每个小组组员当中。在分配任务时详细的讲述内容，让每位组员知道自己的工作。</p><p class="ql-block">信息记录员:王英财，王平皞：主要负责在活动中做好问题笔记及活动内容总结。帮助小组做好活动前期准备。</p><p class="ql-block">信息分析员:杨基进，李取彬：主要负责将其他组员收集与记录的信息和数据进行整理合并。为后期的活动进行提供帮助。</p><p class="ql-block">摄影师:柯行浩：主要负责活动时的摄影工作，同时要保证质量。要求照片要清晰、明确。</p><p class="ql-block">四、实践活动方法</p><p class="ql-block">1.问卷调查法。 通过网络问卷，调查同学们对青少年吸烟的的态度。</p><p class="ql-block">2.查阅资料法。 收集我国青少年吸烟的人群概况、青少年吸烟的原因、青少年吸烟的危害、父母引导青少年不吸烟的方法的文字和图片资料，整理出有价值的文字。</p><p class="ql-block">3.采访法。 通过采访的方式，调查同学们对吸烟有害健康的情况，进行分析。</p><p class="ql-block">4、讨论法。</p><p class="ql-block">（1）把文字资料和图片进行分析并做成美篇，分享给师生，让大家认识到吸音对青少年有害身体健康危险性，提出青少年应远离吸烟的建议。</p><p class="ql-block">（2）小组成员互相沟通，分析青少年吸烟的原因，清楚的认识青少年吸烟对自身和家庭社会的影响、总结出避免青少年吸烟方法。</p> <p class="ql-block">五、实施步骤</p><p class="ql-block">1 .前期准备工作：组队，建立课题组微信群，选择指导老师，明确各成员的任务。</p><p class="ql-block">2、讨论实施主题的大致方向，最终确定课题名称。
</p><p class="ql-block">3.在课题组微信群中，讨论实施方案,指导老师指导成员撰写开题报告并修改。</p><p class="ql-block">4.成员共同撰写开题报告。</p><p class="ql-block">5.收集资料</p><p class="ql-block">(1) 通过网络查阅资料，收集晨我国青少年吸烟的人群概况、青少年吸烟的原因、青少年吸烟的危害、父母引导青少年不吸烟的方法文字资料，整理出有价值的文字。</p><p class="ql-block">（2） 通过网络问卷，调查同学们对青少年吸烟的的态度。</p><p class="ql-block">（3） 通过采访的方式，调查同学们对吸烟有害健康的情况，进行分析。</p><p class="ql-block">（4）小组成员互相沟通，分析青少年吸烟的原因，清楚的认识青少年吸烟对自身和家庭社会的影响、总结出避</p><p class="ql-block">6、积累过程材料，撰写结题报告。</p><p class="ql-block">7、每个成员写心得体会。</p><p class="ql-block">8. 整理资料，形成一个课题成果。</p><p class="ql-block">六、活动计划安排表（以下时间是2023年）</p><p class="ql-block">1、1月30日上午，组队，选择指导教师。</p><p class="ql-block">2、1月30日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。</p><p class="ql-block">3、1月30日下午-2月3日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。</p><p class="ql-block">4.收集资料 </p><p class="ql-block">(1)2月4-5日，通过网络查阅资料，让更多的中学生了解我国青少年吸烟的人群概况、青少年吸烟的原因、青少年吸烟的危害、父母引导青少年不吸烟的方法的文字和图片资料，整理出有价值的文字。</p><p class="ql-block">(2) 2月6-16日，通过网络问卷，调查同学们对青少年吸烟的的态度。</p> <p class="ql-block">①2月6日，设计调查问卷。</p><p class="ql-block">②2月7-11日，发放调查问卷。</p><p class="ql-block">③2月12-16日，对问卷的结果进行统计分析，得出结论。</p><p class="ql-block">（3）2月7-15日，通过采访的方式，调查同学们对吸烟有害健康的情况，进行分析。</p><p class="ql-block">①2月7日上午，设计采访提纲。</p><p class="ql-block">②2月7日下午-10日，采访一些中学生，调查同学们对吸烟有害健康的情况。</p><p class="ql-block">③2月11-15日，整理采访记录。</p><p class="ql-block">（4）2月17-18日，小组成员互相沟通，分析青少年吸烟的原因，清楚的认识青少年吸烟对自身和家庭社会的影响、总结出避免青5、1月30日-2月19日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。</p><p class="ql-block">6、2月20-21日,每个成员写心得体会。</p><p class="ql-block">7、2月22日-3月2日,共同撰写结题报告，并对其进行修改。</p><p class="ql-block">七、预期成果 </p><p class="ql-block"> 通过这次的调查探究，我们希望达到这些成果。针对调查探究的本身，我们本次探究的课题探讨关于“研究青少年吸烟情况与对吸烟有害的了解”。我们小组大概了解了我校部分学生对青少年对吸烟有害身体健康掌握情况的吸烟的态度。</p><p class="ql-block"> 开题报告，活动日记，心得体会，结题报告，美篇等形式呈现课题成果。少年吸烟方法。</p> <p class="ql-block">八、可能遇到的麻烦</p><p class="ql-block">1.资料准备的不够充分全面</p><p class="ql-block">2.问卷的问题不够明确严谨。</p><p class="ql-block">3.问卷调查过程中接受调查的人员的积极性不高。</p><p class="ql-block">4.相关资料收集较少，缺少相关资源</p><p class="ql-block">5.分工不够明确</p><p class="ql-block"> 第二部分结题报告</p><p class="ql-block"> 摘要：通过这次研究性学习让更多的高中生意识到戒烟重要性，使青少年重视吸烟对自身身体造成的危害，然后让青少年能够远离吸烟，健康成长。</p><p class="ql-block">关键词:青少年；吸烟</p><p class="ql-block">一、选题背景</p><p class="ql-block"> 吸烟对青少年健康的危害比成年人大得多。吸烟年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。为了避免青少年吸烟导致肺癌发生</p><p class="ql-block"> 本次课题研究青少年吸烟情况与对吸烟有害的了解，能更好的让青少年远离烟。</p><p class="ql-block">二、活动目的</p><p class="ql-block">1.懂得查阅资料，让更多的中学生了解我国青少年吸烟的人群概况、青少年吸烟的原因、青少年吸烟的危害、父母引导青少年不吸烟的方法的文字和图片资料，整理出有价值的文字。</p><p class="ql-block">2. 通过网络问卷，调查同学们对青少年吸烟的的态度。</p><p class="ql-block">3.通过采访的方式，调查同学们对吸烟有害健康的情况，进行分析。</p> <p class="ql-block">4、小组成员互相沟通，探讨高中生喜欢使用手机的原因，概括我校高中生在手机方面的消费情况，并提出正确使用手机的建议。</p><p class="ql-block">5、通过探究本次活动，能够帮助同学们建立一个良好的上网消费观，对上网消费有一个更好的认识。</p><p class="ql-block">三、任务分工</p><p class="ql-block">❤️组长：刘渝。主要对组员进行工作分工，遇到问题和老师沟通，规划安排好活动开展的时间和任务。</p><p class="ql-block">❤️摄影员：王平皞。拍摄活动时的画面，并且收集每次照片信息。</p><p class="ql-block">❤️记录员：王英财。记录活动过程，做好笔记及时整理资料，向组员公布整理内容。</p><p class="ql-block">❤️资料整理员：李取彬。用文字和表格等形式编辑完成所有文章和报告。</p><p class="ql-block">❤️信息录入员：杨基进。将整理好的信息资料录入电脑，要求快速准确。</p><p class="ql-block">❤️采访问答员:柯行浩。负责采访同学，选择性提问和沟通。</p> <p class="ql-block">四、活动过程（以下时间是2024年）</p><p class="ql-block">1、1月30日上午，组队，选择指导教师。</p><p class="ql-block">（1）组队，建立微信群</p><p class="ql-block"> 我们六个人为了能更加深入了解中学生手机消费情况，我们几个人自发组成了一个课题小组。我们利用网络，在手机上组建了微信群与QQ群，以便于我们组能够内部进行交流讨论。</p><p class="ql-block">微信截图</p> <p class="ql-block">（2）选择指导教师</p><p class="ql-block"> 我们经过小组内讨论，最终决定选唐琳琳老师作为我们的指导老师，因为我们认为应该找一个熟悉并且有经验、有责任心的指导老师，而我们在一致认为唐琳琳老师就是最适宜的人选，因为她一直都是从事这些方面的，可能会比其他老师更了解这个过程，在指导中也可以更直接的指出我们需要修改的地方，我们可以跟着唐琳琳老师一起去学习做课题，从而能学到很多东西，而且唐琳琳老师作为我们的班主任能够更快的帮助到我们。</p><p class="ql-block">微信截图</p> <p class="ql-block">2、1月30日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。</p><p class="ql-block">（1）讨论课题方向，确定课题名称 。</p><p class="ql-block"> 我们组员在家中讨论我们的课题方向，首先我们从身边的事物开始寻找课题，经过我们的讨论，最终把课题确定为“高中生手机上网消费的问题”。</p><p class="ql-block">讨论的活动照片</p> <p class="ql-block">（2）任务分工</p><p class="ql-block"> 确认了要探究的课题后，我们要明确研究课题的目的，更加高效快速的完成课题目标，这就需要团队的团结合作。小组成员各自发挥自己的优势，组内讨论并且选择适合自己的组内工作职务，就这样确认了小组成员的任务。</p><p class="ql-block">微信截图</p> <p class="ql-block">用思维导图表示任务分工</p> <p class="ql-block">3、1月30日下午-2月3日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。</p><p class="ql-block">（1）1月30日下午，指导老师吴春柔指导撰写开题报告的策略</p><p class="ql-block"> 我们组由于经验不足，还好有吴春柔老师在一旁指导，经验丰富的她用简单明了的话语让我们高效并且快速的完成开题报告，我们协助分工，终于完成了初步的开题报告。</p><p class="ql-block">讨论的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料</p> <p class="ql-block">（2）1月30日下午，讨论实施的方案，分配任务</p><p class="ql-block"> 我们商讨如何开展课题研究，让之后的实施更加的顺利。</p><p class="ql-block">讨论的活动照片</p> <p class="ql-block">用纸质材料表示实践活动方案 </p> <p class="ql-block">（3）1月30日下午-2月2日，共同撰写开题报告。</p><p class="ql-block"> 我 们把所有资料整理一遍，组长安排任务，组员们积极配合，一起写结题报告。</p><p class="ql-block">撰写材料的活动照片（入镜头）</p> <p class="ql-block">纸质材料</p> <p class="ql-block">（4)2月3-4日，共同修改开题报告</p><p class="ql-block"> 我们的开题报告画上了很多红色字体，我们要根据红色字体进行修改。团队进行了共同修改课题报告，变得更加的完美和详细，接下来是内容。</p><p class="ql-block">讨论的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料(红色笔迹)</p> <p class="ql-block">4.收集资料 </p><p class="ql-block">(1)2月4-5日，通过网络查阅资料，让更多的中学生了解网上购物的含义、网购的发展情况、我国中学生在手机方面的消费情况的文字和图片资料，整理出有价值的文字。</p><p class="ql-block"> 我们还不太了解，整理出有价值的信息是比较困难的，所以为了更加深入了解情况，我们通过网络收集和书籍查阅查找并提炼出有价值的信息。</p><p class="ql-block">上网查找资料的活动(入镜头)</p> <p class="ql-block">手机截图</p> <p class="ql-block">提炼出关键信息 </p><p class="ql-block">网上购物的含义</p><p class="ql-block"> 网上购物，就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求，然后填上私人支票帐号或信用卡的号码，厂商通过邮购的方式发货，或是通过快递公司送货上门。</p><p class="ql-block">12-16岁20%</p><p class="ql-block">网购的发展情况</p><p class="ql-block"> 1999年底，随着互联网高潮来临。中国网络购物的用户规模不断上升。2010年中国网络购物市场延续用户规模、交易规模的双增长态势。2010年中国网络购物市场交易规模接近5000亿，达4980.0亿元，占到社会消费品零售总额的3.2%；同时，网络购物用户规模达到1.48亿，在网民中的渗透率达30.8%（《2013-2017中国网络购物行业市场前瞻与投资预测分析报告》统计数据显示）。</p> <p class="ql-block">我国中学生在手机方面的消费情况</p><p class="ql-block"> 我国中学生在手机方面的消费情况同学们的手机普遍都是上千元，由此看来同学们购买手机会优先考虑的是质量其次是品牌和价格。大部分同学使用手机是用于上网,其次是发短信和打电话,玩游戏的人并不多有大约76.9%的人认为使用手机会对日常生活，学习成绩等造成消极影响，其中有15%的人认为对学习影响是最大的,还有22.1%的人认为使用手机并不会对日常生活造成负面影响有超过59%的人愿意为了促进国内经用国产手机</p><p class="ql-block">(2) 2月6-16日，通过网络问卷，调查同学们在平常对手机消费了解的情况(手机消费的活动、手机消费的意义)。</p><p class="ql-block">①2月6日，设计调查问卷。</p><p class="ql-block"> 设计调查问卷，是研究性学习的重要内容，他决定了调查的方向，于是小组进行了激烈讨论，设计了调查问卷。</p><p class="ql-block">撰写材料的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料的初稿</p> <p class="ql-block">讨论活动照片</p> <p class="ql-block">修改版本</p> <p class="ql-block">确定版本</p> <p class="ql-block">确定二维码</p> <p class="ql-block">②2月7-11日，发放调查问卷。</p><p class="ql-block"> 非常感谢所有参与填写问卷的同学们，让我们能够顺利地结束这一流程，为我们能够接着进行这次研究性学习奠定了一定基础。</p><p class="ql-block">在微信里发问卷的图片</p> <p class="ql-block">③2月12-16日，对问卷的结果进行统计分析，得出结论。</p><p class="ql-block"> 经过我们小组的共同努力以及对于调查问卷的回收，我们小组通过计算机分析从调查问卷中分析数据得到了关于高中生手机消费上的数据说明，并对数据说明进行整合处理，剔除一些不合理的数据后得到了以下结论。</p><p class="ql-block">纸质材料</p> <p class="ql-block">问卷份数得12份 </p><p class="ql-block">第1题.您的性别? [单 选]</p><p class="ql-block">A.男</p><p class="ql-block">B.女</p><p class="ql-block"> 分析：因为此次问卷调查都集中在我们班，按科学计数法来计算的话，男女上网消费比例基本一致，想差不多。</p> <p class="ql-block">第2题.年龄大小</p><p class="ql-block">A.15-17岁 B.18-20岁</p><p class="ql-block"> 分析：据图可知，18-20岁的高中生消费占大比例，说明了这个年龄段的学生使用手机上网消费较多.</p> <p class="ql-block">第3题.您是否有上网购物的经历？</p><p class="ql-block">A.是</p><p class="ql-block">B.否</p><p class="ql-block"> 分析：据图所知，在当前社会的高中生都在使用上网消费这一功能，说明了上网消费已经普及了高中生的生活。</p> <p class="ql-block">第4题.您 选择上网购物的原因是</p><p class="ql-block">A.朋友推荐</p><p class="ql-block">B .购物方便</p><p class="ql-block">C、商品选择多 D、出于好奇</p><p class="ql-block"> 分析：据图可知，大高中生选择上网消费的原因绝大部分是上网购物的能够选择的商品种类多样，能够找到符合自己的商品，少数人是出于好奇选择上网消费，体验新生活。</p> <p class="ql-block">第5题.您选择的支付方式是</p><p class="ql-block">A、微信 B、支付宝 C、银行 D、其他</p><p class="ql-block"> 分析：据图可知，大部分人选择微信支付，小部分人选择银行卡支付。因为微信已经进入大家生活，所以大部分人选择微信支付。</p> <p class="ql-block">第6题.:您在网上所购买的物品是？</p><p class="ql-block">a手机数码</p><p class="ql-block">b衣服</p><p class="ql-block">c化妆品</p><p class="ql-block">d书籍</p><p class="ql-block">d更多</p><p class="ql-block"> 分析：据图所知，高中生在网上购买的物品大部分是手机数码和衣服，说明了高中生的重点区域在这两个部分。</p> <p class="ql-block">第7题.您在网上购物的频率是？</p><p class="ql-block">a一天一次</p><p class="ql-block">b一周一次</p><p class="ql-block">c一月一次</p><p class="ql-block">d更多</p><p class="ql-block">分析：大部分高中生的购物频率在一月一次或一周一次，这是一个正常的频率，说明了高中生需要物品的频率.</p> <p class="ql-block">第8题.您平均每月的购物资金大概是？</p><p class="ql-block">A.0-100 B.100-200 C、200-500 D、更多</p><p class="ql-block"> 分析：分析:据图所知，大部分每月在网上消费的资金为100-200，所得大部分高中生的零花钱为100-200左右，其他选项相差不大占小部分。</p> <p class="ql-block">第9题.您平均每次购物的金额范围是？</p><p class="ql-block">a低于20</p><p class="ql-block">b低于50</p><p class="ql-block">c低于100</p><p class="ql-block">d低于更多</p><p class="ql-block"> 分析：大部分高中生上网消费低于100，少部分人低于50，说明了高中生购买的物品金额较小。</p> <p class="ql-block">第10题.您在淘宝，京东，拼多多，咸鱼中是否有正在使用的购物软件？</p><p class="ql-block">A、有 B、没有</p><p class="ql-block"> 分析：据图所知，高中生上网消费渠道都集中在这几个软件上，说明了高中生们喜欢去品牌软件购物。</p> <p class="ql-block">第11题.您相信网上购物的质量和保障吗？</p><p class="ql-block">a相信 b不相信</p><p class="ql-block"> 分析：大部分人都选择相信网上购物的质量和保障，小部分人选择不相信，因为上网购物都有一定的风险会遇到残次品或盗版。</p> <p class="ql-block">第12题.您身边上网购物的人多吗？</p><p class="ql-block">a非常多</p><p class="ql-block">b一般</p><p class="ql-block">c很少</p><p class="ql-block">d几乎没有</p><p class="ql-block"> 分析：a和b选项站百分百，a选项站大多数，说明了上网购物已经普及，大部分人都在使用</p> <p class="ql-block">第13题.您了解上网购物的流程吗？</p><p class="ql-block">A、了解 B、不了解</p><p class="ql-block"> 分析：据图可知，高中生都了解了上网购物流程，因为使用上网消费已经是常态。高中生们已经基本了解上网购物流程了，因为上网购物已经深入大家的生活。</p> <p class="ql-block">第14题.您是否觉得到货时间太长？A、是 B、否</p><p class="ql-block">分析：大部分人选择了是，小部分人选择否，说明了上网购物的弊端所在。</p> <p class="ql-block">第15题.您接触到上网消费的途径是？</p><p class="ql-block">a朋友推荐</p><p class="ql-block">b家人推荐</p><p class="ql-block">c电视广告</p><p class="ql-block">d更多</p><p class="ql-block"> 分析：从朋友推荐和电视广告上接触的人数较多，从其他途径和家人推荐的较少，说明了接触上网消费的途径各式各样。</p> <p class="ql-block">第16题.您是否喜欢上网消费？</p><p class="ql-block">a喜欢 </p><p class="ql-block">b不喜欢</p><p class="ql-block">分析：据图可知，高中生都喜欢上网购物形式来消费，高中生都喜欢上网消费，上网消费虽然有弊端，但还是得到了高中生们的喜欢。</p> <p class="ql-block">（3）2月7-15日，通过采访的方式，了解影响高中生上网手机消费的决策因素，进行分析。</p><p class="ql-block">①2月7日上午，设计采访提纲。</p><p class="ql-block"> 同学们积极的参与组员之间的激烈讨论并整理相关的资料，在这个过程中，部分方案被确定下来。</p><p class="ql-block">讨论活动照片</p> <p class="ql-block">确定稿</p> <p class="ql-block">②2月7日下午-10日，采访一些中学生，了解影响高中生上网手机消费的决策因素</p><p class="ql-block"> 我们邀请来了同学进行采访，同学也很热情的回答我们的问题。</p><p class="ql-block">★第一位采访人：刘渝 被采访人：王平皞</p><p class="ql-block">活动照片</p> <p class="ql-block">第2位采访人: 王平皞 被采访人：柯行浩</p><p class="ql-block">活动照片</p> <p class="ql-block">第三位采访人：李取彬 被采访人：王英财</p><p class="ql-block">活动照片</p> <p class="ql-block">第四位采访人：李取彬被采访人：王平皞</p><p class="ql-block">活动照片</p> <p class="ql-block">第五位采访人：王英财 被采访人：王平皞</p><p class="ql-block">活动照片</p> <p class="ql-block">第六位采访人：王平皞被采访人：李取彬</p> <p class="ql-block">③2月11-15日，整理采访记录。</p><p class="ql-block"> 在本次的调查和采访中，我们听到了同学们对高中生上网消费的需求和问题，我们也对此做了总结和分析。</p> <p class="ql-block">第一位采访人：王平皞 被采访人：刘渝</p><p class="ql-block">问：您的手机消费主要在哪些方面？答：饰品，化妆品</p><p class="ql-block">问：您对商品是否进行消费主要取决于什么因素？</p><p class="ql-block">答：是否真正需要这个商品。</p><p class="ql-block">问：您是否会进行超前消费？答：不会。</p><p class="ql-block">第二位采访人：王平皞 被采访人：柯行浩</p><p class="ql-block">您的手机消费主要在哪些方面？答：零食，化妆品，鞋问：您对商</p><p class="ql-block">品是否进行消费主要取决于什么因素？</p><p class="ql-block">答：取决于手机余额多少</p><p class="ql-block">问：您是否会进行超前消费答：不会，但是属于有多少花多少类型</p> <p class="ql-block">第3位采访人：李取彬 被采访人：王平皞</p><p class="ql-block">您的手机消费主要在那些方面：充话费，买学习用品和日常生活用品。</p><p class="ql-block">您对商品是否进行消费取决于什么因素？</p><p class="ql-block">颜值和必要程度您是否会超前消费：会</p><p class="ql-block">第4位采访人：李取彬 被采访人：王平皞</p><p class="ql-block">您的手机消费主要在那些方面：网购，买零食。</p><p class="ql-block">您对商品是否进行消费取决于什么因素：心情，余额。</p><p class="ql-block">您是否会超前消费：不会</p> <p class="ql-block">第5位采访人：王平皞 被采访人：王英财</p><p class="ql-block">您的手机消费主要在那些方面：零食，学习用品，生活用品。</p><p class="ql-block">您对商品是否进行消费取决于什么因素：质量，价格。</p><p class="ql-block">您是否会超前消费：不会</p><p class="ql-block">第6位采访人：李取彬 被采访人：王平皞</p><p class="ql-block">您的手机消费主要在哪些方面：衣服，鞋子，收纳物。</p><p class="ql-block">您对商品是否进行消费取决于什么因素：颜值，预算，实用程度您是否会超前消费：很少。</p> <p class="ql-block">（4）2月17-18日，小组成员互相沟通，探讨高中生喜欢使用手机的原因，概括我校高中生在手机方面的消费情况，并提出正确使用手机的建议。</p><p class="ql-block"> 我们小组在对数据进行处理过后得出了结论，针对结论我们发现高中生上网手机消费保持在了一个较为良性的性状，经过我们小组的讨论和深入研究，我们对高中生上网手机消费问题上提出了以下建议。</p><p class="ql-block">讨论的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料</p> <p class="ql-block">探讨高中生喜欢使用手机的原因</p><p class="ql-block"> 高中生视野小，行动受限，喜欢在手机上看世界，自由自在。无法抵抗新鲜的事物。手机上有许多有趣的东西，所以高中生喜欢。</p><p class="ql-block">提出正确使用手机的建议</p><p class="ql-block"> ①控制消费额度。 随着网上购物的普及与流行，越来越多的人为了方便选择网上购物，但是由于网上的数字无法像钱币一样给我们更直观的感受，让我们觉得购物后只是数字的变化，并不是钱的减少。因此我们要树立节约意识。</p><p class="ql-block"> ②不进行超前消费，社会的需求让越来越多的借贷软件涌现，方便了我们解燃眉之急。但是也往往会为了得到一个自己买不起的东西去进行借贷。此种做法不可取。作为中学生的我们尚没有独立的经济能力，因此往往会面临还不起的问题。因而要消费适度，尽量不使用花呗等借贷软件。</p><p class="ql-block"> ③不胡乱消费。我们应该树立节约意识，因此再消费时，我们要考虑这个东西我们是否真的需要，不应该因为它好看，便宜等理由就冲动消费，遏制自己的消费欲望，买一个东西回来用不到是一种极大的浪费。</p><p class="ql-block">概括我校高中生在手机方面的消费情况</p><p class="ql-block">①生活费主要来源：15%个人与家庭，35%个人，50%家庭</p><p class="ql-block">②主要购物方式：80%线上购物，20%线下购物</p><p class="ql-block">③购买奢侈品：7%会购买，93%不会购买</p><p class="ql-block">④从网上购买学习资料：10%从不购买学习资料，25%偶尔购买学习资料，65%经常购买学习资料</p> <p class="ql-block">提出正确使用手机的建议</p><p class="ql-block"> ①控制消费额度。 随着网上购物的普及与流行，越来越多的人为了方便选择网上购物，但是由于网上的数字无法像钱币一样给我们更直观的感受，让我们觉得购物后只是数字的变化，并不是钱的减少。因此我们要树立节约意识。</p><p class="ql-block"> ②不进行超前消费，社会的需求让越来越多的借贷软件涌现，方便了我们解燃眉之急。但是也往往会为了得到一个自己买不起的东西去进行借贷。此种做法不可取。作为中学生的我们尚没有独立的经济能力，因此往往会面临还不起的问题。因而要消费适度，尽量不使用花呗等借贷软件。</p><p class="ql-block"> ③不胡乱消费。我们应该树立节约意识，因此再消费时，我们要考虑这个东西我们是否真的需要，不应该因为它好看，便宜等理由就冲动消费，遏制自己的消费欲望，买一个东西回来用不到是一种极大的浪费。</p><p class="ql-block">④言而总之，中学生消费要适度，不冲动消费，不胡乱消费，不超前消费，花该花的钱。</p> <p class="ql-block">5、1月30日-2月19日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。</p><p class="ql-block"> 这个课题已经进入到尾声的阶段了，就是撰写结题报告阶段，此阶段既是课题的最后阶段，也是本课题的重要阶段，因为我们的课题成果全部呈现在这个结题报告里面。</p><p class="ql-block">撰写材料的活动照片</p> <p class="ql-block">过程材料截图</p> <p class="ql-block">6、2月20-21日,每个成员写心得体会。</p><p class="ql-block"> 通过这次研究性学习，我们获得了许多知识，学到了许多经验，在这过程中，成员间互相帮助，各司其职，有汗水也有欢乐，他们感触颇深，成员们也有许多心得体会，让我们来看看吧。</p><p class="ql-block">撰写材料的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料</p> <p class="ql-block">7、2月22日-3月2日,共同撰写结题报告，并对其进行修改。</p><p class="ql-block">（1）2月22-26日，共同撰写开题报告。 </p><p class="ql-block"> 我们把所有材料整理一遍，组长安排任务，组员们积极配合，一起写结题报告。</p><p class="ql-block">撰写材料的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料</p> <p class="ql-block">（2）2月27日-3月2日，修改结题报告</p><p class="ql-block"> 为了让我们的报告更加完善和不漏任何章节，我们组仔细的检查，然后修改结题报告。</p><p class="ql-block">讨论的活动照片</p> <p class="ql-block">纸质材料（修改的痕迹）</p> <p class="ql-block">五、结论</p><p class="ql-block"> 通过本课题的研究，我们知道了：1、本校学生在手机消费上的消费金额较少，集中在600元左右分布。2.大多数同学使用手机消费在学习资料上，在奢侈品以及生活娱乐上的消费较少。3.学生们对于手机消费的使用方式几乎集中在线上消费，线下消费占据少数。</p><p class="ql-block">通过几次对学生的采访，我们把网上的资料与被采访人说的结合起来，概括成以下内容：</p><p class="ql-block">通过调查我们不难发现:上网消费已经深入高中生的生活，并且绝大多数高中生都在使用上网进行消费，主要集中在购物方面，少部分在游戏，网易云音乐，QQ等软件</p><p class="ql-block"> 通过此次调查发现:高中生上网消费金额每月大概为200左右且大部分不超过500，每次购物金额范围会在一百左右，购物频率集中在一周一次，说明了高中生经常在网上消费，且十分重视这个消费途径</p> <p class="ql-block">通过本次调查发现:高中生在上网购物时，最多购买的物品为手机数码和衣服，少部分会选择购买书籍等物品，说明了高中生会在网上购物时购买种类较多，选择款式符合自己的物品，而衣服和手机数码类刚好满足于高中生的需求，也说明了高中生们在上网购物时是有目的性的。</p><p class="ql-block">通过本次调查发现，高中生们在上网消费购物时，会十分注重商品的质量和服务售后的保障，还有商品的金额，说明了高中生们在进行上网购物消费时并不是盲目的，而是会优先考虑商品金额和质量以及服务售后系统</p> <p class="ql-block">六、提出建议 </p><p class="ql-block">1、加强宣传的力度，利用学校的宣传墙和班级的墙报大力宣传要合理进行上网消费，使高中生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭节约，养成良好的消费观。</p><p class="ql-block">2、学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错，并能够做到养成良好习惯。</p><p class="ql-block">3、高中生的零用钱是否足够，自己要制定一个计划表与实际消费统计表，以免出现多花的情况，避免掉入超前消费的陷阱</p><p class="ql-block">4、父母要改变对子女消费情况的态度等。父母对给孩子过多零用钱对成长不利，零用钱的发放应该有一定的制度，即多长时间发一次，每次给多少，应该和孩子交代清楚，并且严格执行。不能对孩子的零用钱不闻不问。</p><p class="ql-block">5、中学生应正确消费观念，它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德。</p> <p class="ql-block">七、我们的收获</p><p class="ql-block"> 在本次课题研究中，我们组的组员们了解到了高中生手机消费的情况，同时也学习到了很多我们平时都没有注意到的知识与信息，我们更学到了团结一致的合作，在面对困难的时候一起讨论去解决问题。</p><p class="ql-block">八、鸣谢感谢在这次的课题活动当中，给予我们机会的老师，也感谢他们热情的指导和帮助，让我们顺利圆满完成了这次的研究中学生手机消费情况的课题活动。</p><p class="ql-block">九、致谢</p><p class="ql-block"> 在这次的课题活动当中，给予我们机会的老师，也感谢他们热情的指导和帮助，让我们顺利圆满完成了这次的研究高中生上网手机消费情况的课题活动。</p> <p class="ql-block">第三部分 心得体会</p><p class="ql-block">刘渝：</p><p class="ql-block"> 收获：对于青少年吸烟这个问题，我们这次研究的课题也下了不少的功夫，也花了不少时间，我认为这个问题是现在青少年比较感兴趣的问题，这类方面的问题对于青少年的成长来说也非常的重要。我觉得这次活动特别有意义，对于我来说，我学习到了很多东西，也认识到了很多事物。我们花有限的时间去干有意义的事情。我觉得这对我们非常的美妙也很充实，在实践过程之中也有很多细节，我都会加以注意和修改，我觉得这是一个锻炼我们的好机会</p><p class="ql-block">存在问题：1.不与老师积极沟通2.小组成员内部不协调3.小组内部分工不明确</p><p class="ql-block">解决措施：1.积极与老师沟通并协商。2.小组长协调小组内部成员。3.小组长必须了解到组员擅长的事项，然后再进行明确的分工。</p> <p class="ql-block">王平皞：</p><p class="ql-block"> 收获：这次的研究性学习活动使我收获了很多，通过这次的课题，1、让我学会了小组组员之间的相互合作，相互扶持。2、懂得了要肩负起自己的那份责任。3、同时还提高了我对社会现象的兴趣。虽然这次的活动组员之间配合存在一些问题，但大家都在进步。</p><p class="ql-block"> 遇到的问题：1、组员与组长之间的交流并不是很好，2、组员与组员之间的矛盾，3、长期在校园学习等等，使我们的进展或大或小的拖慢了学习活动的进程和发展。</p><p class="ql-block"> 解决的措施：1、在学习活动的进程中应当积极交流并发展自己的意见和建议，2、主动整合活动中收集的资关加快课题完成的速度，3、利用假期空闲时间快速的解决问题。</p> <p class="ql-block">李取彬</p><p class="ql-block"> 收获：此次小组共同完成研究性学习让我一次意识到团结协作、充分沟通、准确分工的重要性。让我了解到了不同人的消费观念，理解不同的消费方向，也感受到了父母的不容易和艰辛，看到了老师的辛勤付出，学到了很多知识，也学会了针对问题进行充分的解决。</p><p class="ql-block"> 遇到的问题：1、组员之间沟通不完全，导致任务分工不合理。2、一开始对于课题研究方向理解性错误导致时间延误。3、研究方向单一，获得资料复杂。</p><p class="ql-block"> 解决方案：1、组员之间充分沟通，有问题及时提出。2、及时与组员沟通重新理解研究方向并坚持研究。3、对于所查阅的资料进行整理归纳。</p> <p class="ql-block">柯行浩：</p><p class="ql-block"> 收获：通过研究性学习，我们学到了很多课堂上没有学到的知识和方法，研究性学习，既有研究又有收获，知道了怎么实践出真理。即使，要高考了，我们也没有停止研究性学习，因为研究性学习比高考重要多了，实践比课本上的知识更加重要，因为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在这段旅程中，有欢笑，有烦躁，知道了怎么团队合作，真是有意义的的一次合作呢！</p><p class="ql-block"> 遇到的问题：1.团队意见有过争吵。2.人们不愿意受采访。3.写报告被老师驳回重写。</p><p class="ql-block"> 解决的措施：1.团队有效沟通。2.做到有耐心，有礼貌，并且请求他人接受采访。3和老师沟通，及时解决问题。</p> <p class="ql-block">王英财：</p><p class="ql-block"> 收获：在本次的研究性学习中，我们六个人团结协作共同实践调查，学到了很多课堂上学不到的知识，我的动手能力也得到了加强读万卷书不如行万里路，我也深深感受到研究性学习带来的知识的重要性。</p><p class="ql-block"> 遇到的问题：1.团队意见不一有过争吵。2.人们不愿意接受采访写报告。3.被老师撤回材料。</p><p class="ql-block"> 解决的措施：1、在学习活动的进程中，应当积极交流并发展自己的意见和建议。2、主动整合活动中收集的资关加快课题完成的速度。3、利用假期快速的解决问题。</p> <p class="ql-block">杨基进:</p><p class="ql-block"> 收获：1、本次研究性学习强调理论与社会实际的联系，引导学生关注现实生活并参与社会实践活动，通过就地勘察取证、调查研究等实践活动，使我们的实践能力得到了显著提升。2.在一步步的调查中，我深深体会到团队协作的重要性，只有分工协作，齐心协力才能完成好任务。</p><p class="ql-block"> 存在问题:1.在意见不合时会争吵2.此次调查对象局限于本校3.此次调查比较急促，没有做到精确，没有做到位。</p><p class="ql-block"> 解决措施:1.由组长统一意见，并做总结。2.将调查对象延伸到其他学校，加强此次调查的可信度3.需要提前准备并预留时间。</p>