质量分析思得失 凝心聚力促提升——记涿鹿县初中教学质量分析会

涿鹿县教育科学研究中心

为帮助我县初中学校明确学科命题思路，了解各学科教学质量水平，得到切实有效的教学建议，促进初中教学质量的进一步提升，教育科学研究中心于3月5日至3月13日，相继在初级中学成功举办2024—2025学年第一学期初中物理等八个学科质量分析活动。本次活动通过张家口教育云线上直播和现场观摩相结合的方式进行。

物理会场

为精准把握物理教学方向，提升教学质量，教研中心主任李存武于3月11日在初级中学开展初中物理教学质量监测分析。李主任首先总体概述了上学期八年级和九年级的试题答题情况，之后又对试卷中每道试题的知识点进行剖析，最后按照新课标要求对初中物理的教学工作提出建议。李主任指出上学期各学校成绩都有所进步，但根据试题答题情况反映出的问题仍需各位老师注意：首先，学生对基础题掌握较好，但对于复合知识点理解不够深刻；其次，根据新课标要求，对于物理学科的跨学科实践案例需要增加；最后，大多数学生对考场时间把控能力不足，应该在平时对学生进行充分的模拟训练。针对以上问题，李主任提出以下建议：一是强调理论知识与实验操作的结合，通过实验让学生直观感受物理现象，加深对物理概念的理解；二是强调问题解决能力的培养，通过解决物理问题，引导学生运用逻辑思维、批判性思维进行分析和推理；三是关注个体差异，认识到学生在学习能力、兴趣、学习方式上的多样性，实施分层教学或个性化教学计划；四是强化物理与生活的联系，经常性地将物理知识与日常生活中的现象相联系。

地理会场

为促进教考有效衔接，落实新课标素养理念，精准把握初中地理教学方向，副主任王常青依托地理期末质量监测数据，从试卷命题、试题分析、存在问题、备考与教学建议四个方面对七八年级地理教学质量监测进行深入剖析。他围绕新旧课标的对比、地理中考试卷结构、试题特点，阐明命题指导思想，通过成绩数据和薄弱试题分析，讲解试题考查的命题意图和学生错因，反思教师教学和学生学习中出现的问题，介绍教师成绩进步性评价办法，激励教师创造更好的工作业绩。立足实际对今后的中考复习备考和教学教研工作提出具体建议：一是依据新课标聚焦重点内容，突出地图教学，采取分层教学和评价激励，在深度学习中发展学生地理核心素养；二是转变教学理念，树立学生主体地位，以导学案为主导、问题为主线、活动为主轴，激发学生学习主动性，提高课堂效率；三是规范校本教研活动，主备人课前说课或模拟课堂展示，集体备课研讨交流，解决教学中的疑难，精选中考素养立意的习题，提高教师的专业素养；四是作好中考复习规划，着眼知识结构化、能力进阶化、情境真实化，提升单元整合复习课的广度和深度，开展针对性应试指导，辅以人工智能和优秀资源，增加提分点，提升中考成绩。

数学会场

为精准把握数学教学方向，优化2025年中考复习策略，副主任郭平从命题范围和试题特点、学业质量监测成绩分析、今后努力方向、中考复习等方面对初中三个年级数学教学质量进行深入剖析：教研员借助数据统计图表呈现的结果，形象展示我县数学教学的优势和短板，尤其是解答题分析中，通过对小题得分率和解答题步骤失分情况和错因进行全面分析，指出了当前教师教学和学生掌握情况短板。同时提出具体可行的改进建议：一是依标立本析真明方向深化新课标和新教材的研读、落实素养导向下的课堂教学；二是扎实开展校本教研，发挥集体备课优势，落实高效课堂，教师强调动手操作与真实情境教学的重要性，落实“教—学—评”一致性，优化分层练习与习惯培养；三是加强计算能力训练，规范解题步骤，提高解答题得分率，运用人工智能等现代多媒体技术提升教学效率；四是研究和预测新中考变化，按照教学中重视一题多解、多题一解、变式训练，并重视初高课程衔接。

历史会场

针对2024—2025学年第一学期全县期末历史质量监测结果，历史教研员杨永杰老师从“数据透视”与“教育反思”双维度对上学期全县历史期末考试成绩展开深度剖析：全县七年级平均分表现良好；八年级部分学校持续领跑，稳居前列；九年级部分学校表现突出，进步显著。杨老师指出各学校历史教研组都应深耕课堂教学，不断整合创新。思考“在人工智能时代，历史学科如何突围？新学期全县教研工作要紧扣“精准复习”与“教师成长”两大核心，通过“示范课+经验分享”模式，辐射优质备考资源，围绕新教材展开研讨，助力教师把握课改方向，推动我县历史教学的新发展。

英语会场

英语学科分析会上，教研员王凤霞对英语期末质量监测进行了深入剖析。王老师引导大家发现英语学科教和学中存在的问题，给出具体可行的教学建议：一是要培养学生浓厚的学习兴趣，以促进成绩的提升；二是教师们把握好中考命题方向，用好教材，突破教、学难关；三是要提高学生发现问题和解决问题的能力。大家一定要立足实际，耐心耕耘，静待花开。

生物会场

生物教研员郭姝雅老师从生物期末质量监测试卷整体情况分析、成绩统计与分析、答题情况、教学问题反思和教学建议五方面对七、八年级生物监测进行了深度剖析。教研员从典型错题中分析出当前我县初中生物教学中存在的问题，并提出具体可行的教学建议：一是强化基础知识教学，优化教学方法，加强概念辨析，增加课堂互动，布置针对性练习；二是注重知识体系构建，加强对知识的系统性梳理，形成完整的知识体系，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；三是加强实验教学，尽可能创造条件让学生亲自动手进行实验操作，加强实验指导，重视实验后结果的讨论；四是加强学习方法指导，定期开展学习方法讲座，指导学生建立错题本，鼓励学生之间相互交流学习经验等。

化学会场

化学学科教研员王翠明老师通过对期末学业质量监测成绩及学生得失分情况的数据统计，对各试题从学科核心素养、主题大概念及核心知识的学业质量要求等维度进行了精准针对性的分析，并提出了扎实落实新课程标准，以发展学生的学科核心素养;加强科学探究和实践的教学提升建议，同时提出一系列利于提升学生成绩的策略。

道德与法治会场

道德与法治学科教研员李海云老师从中考变化、成绩分析、样题分析、学生失分原因以及新中考背景下的教学策略五方面对期末成绩进行了分析。通过图表展示，老师们直观地感受到了自己在道法教学上的进步与不足，为接下来的教学奠定了坚实的基础。通过这次深入的分析与交流，老师们也有了反思与成长。相信老师们也会以此次分析为契机，查缺补漏，在今后的教学工作中不断努力，扎实教学，也期待在下次的考试中道法成绩能更上一个台阶！

初级中学全体教师和其它城区学校部分教师到初级中学参会。

其他各学校主管教学的副校长、教务主任、各年级教研组长及相关学科教师通过线上参加了此次会议。各学校组织有序，各学科教师认真观摩，记录要点，为今后教学质量提升蓄力。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”本次教学质量分析是对过去教学工作的总结与反思，更是未来教学的工作的新起点。我县初中全体教师将以此次为契机，精准发力，不断提升教学质量，在教育路上砥砺前行，书写更加辉煌的篇章。