<p class="ql-block">2024年7月15日我们参加了由廖丽英教授组织的专题讲座《游戏中对儿童的观察与支持》，廖教授将以其丰富的理论研究与实战经验，深入探讨在游戏化学习环境中，教师如何敏锐观察儿童的学习需求与行为表现，并如何精准地提供适时、适宜的支持与引导，以促进学前儿童全面而富有个性的发展。</p> <p class="ql-block">廖教授提出观察是有目的、有计划、有方向，持续的感知觉活动。观察，不等于写观察记录；也不是简单的评价孩子；而是需要用心看见孩子的游戏行为；看懂孩子游戏行为背后的“真相”，从而更好地支持和帮助孩子，发展孩子。</p> <p class="ql-block">儿童在游戏中展现出的行为和心理现象是复杂多样的。教师要从儿童的心理发展方面去了解儿童的兴趣导向、注意力集中、积极的情感体验等特点，通过观察儿童在游戏中的表现，我们可以更好地了解他们的性格、兴趣和能力，为后续的个性化提供依据。</p> <p class="ql-block">一个适宜的游戏环境对儿童的发展至关重要。廖教授建议，我们应提供安全、宽敞、充满各种游戏材料和玩具的环境，以满足儿童的不同需求。同时，我们还应该关注环境的教育性和挑战性，以激发儿童的探索欲望和学习兴趣。</p> <p class="ql-block">在游戏中，教师的角色是引导者和支持者。教师应通过创设游戏情境、提供启发式问题等方式，引导儿童积极参与游戏活动。同时，教师还应关注儿童在游戏中的情感体验，给予他们积极的支持和鼓励。</p> <p class="ql-block">廖老师最后强调了对游戏观察与支持的总结反思的重要性。通过反思我们的观察方法和支持策略，我们可以不断改进和优化我们的教育策略。同时，我们还应关注新的教育策略和支持方法，以更好地适应儿童的发展需求。</p>