绘多彩生活，记童年趣事——范县第三小学二年级我的绘画日记

今我来思

　　二年级学生正处于想象力飞速发展、语言表达能力逐步提升的关键阶段。绘画与日记的结合，能为他们提供一个独特的表达窗口，符合该年龄段学生的认知和发展特点，有助于激发他们对生活的观察与热爱。因此，范县第三小学二年级组于2025年3月11日举行了我的绘画日记活动。

一、活动目标

1. 激发艺术潜能：鼓励学生大胆运用色彩、线条、形状等元素表达想法，挖掘绘画天赋，提升对绘画的兴趣和热情。

2. 提升语言能力：引导学生用简洁、通顺的话语描述绘画内容，锻炼文字表达，为写作打基础。

3. 增强观察能力：促使学生留意生活细节，养成观察生活、思考生活的习惯，提高感知能力。

4. 培养创造力：在绘画日记创作中鼓励创新，从独特视角构思画面和故事，培养创新思维。

5. 促进情感表达：为学生提供情感抒发平台，让他们在作品中表达喜怒哀乐，增强自我认知和情感管理。

6. 丰富校园文化：收集优秀作品展示，营造积极向上、富有创意的校园文化氛围 。

二、参与人员

二年级全体学生和全体语文教师

三、活动准备

1. 材料准备：为学生准备统一规格的绘画格式，彩色铅笔等。

2. 宣传动员：向学生详细介绍活动内容和要求，展示优秀绘画日记范例，激发学生参与热情。

四、活动过程

1. 创作指导：语文课上，老师讲解绘画日记基本构成，包括画面内容、文字描述、色彩搭配等，指导学生如何选择生活素材进行创作 。利用语文课或课余时间，引导学生用简单文字记录画面背后故事、心情和想法，强调语句通顺、表意清晰。

2. 自主创作：学生在一周内自主完成一篇绘画日记，可选择自己感兴趣的生活场景，如家庭生活、校园趣事、外出游玩等。鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩和线条。

五、评选过程

1. 班级初评：各班语文老师对本班学生绘画日记进行初步评选。按照20%的比例选出优秀作品，在班级内进行展示和表扬，颁发“班级绘画小明星”荣誉称号。

2. 年级复评：各班将初评选出的优秀作品统一交至年级组。由二年级全体语文老师组成评委团，从绘画技巧、内容创意、文字表达、整体效果四个方面进行打分。

3. 奖项设置：根据总分高低，评选出年级一、二、三等奖，为获奖学生颁发荣誉证书和奖品。

　　通过这次活动，学生们在绘画技巧、语言表达、观察思考等方面都取得了明显的进步。许多学生表示，以前不知道如何用画笔表达自己的想法，通过这次活动，学会了用色彩和线条来描绘生活中的美好。在文字表达方面，学生们也逐渐学会用简洁、通顺的语言来描述画面内容，语句通顺度和表意清晰度都有了很大提升。同时，活动还培养了学生的观察力和思考力，让他们更加关注生活中的细节，学会从平凡的生活中发现美、记录美。

在活动组织过程中，也存在一些不足之处。部分学生对绘画日记的理解不够深入，导致作品内容比较单一，缺乏创意。在今后的活动中，需要加强对学生的指导，提供更多的范例和启发，帮助学生打开思路。活动时间安排较为紧张，部分学生未能充分发挥自己的水平。后续活动可以适当延长时间，让学生有更充裕的时间进行创作和完善。

此次“我的绘画日记”活动是一次成功的尝试，为学生提供了一个展示自我的平台，也为教师的教学提供了有益的参考。未来，我们将继续开展类似的活动，不断总结经验，改进不足，让更多的学生在艺术的海洋中畅游，在创作的过程中成长。