【雅心问路】怎样真正地和孩子在一起

彭霞

学员问题：

有个不知道怎么办的事情,我女儿转学之后，到新的学校，又遇到了相同的问题。不过，这次不再是挨打，而是老师联合施压。

正常情况下，一天至少被谈话一次，多的时候，一天四五次。主课，副课老师，都在提要求，各种盯，每天测验的试卷，只要没有达到他们的要求，就疯狂谈话。

孩子已经被逼得每天睡不好觉。我在想，我直接去医院拿一个焦虑症的诊断证明，一次性堵死。

在学校谈话还不够，直接给我打电话，要求我们家长跟着一起研究做题，辅导孩子归纳总结，建模。那些题，说实话，真是不好做。

每个人都说，我觉得你学的好轻松，你只要拿个6到8分的力量，就可以比现在更好！我真的只想让孩子安静的努力一会！那些归纳总结，建模，我觉得我女儿没问题，只不过是因为现在是初一，时间还短，让她自己去研究思考，她没问题的！

丫头就是出现各种反应，比如，无端憋尿，晚上睡不好。但是，她不太愿意我找老师说。昨天是包括副课老师都蜂拥而上。我好焦虑。并不为成绩而是周围这群盯着她像盯肥肉一样的人！！！！气死

因为之前有被打的事情，转学之后，又听到新学校内部的老师说，他们为了比成绩，勾心斗角的。加上，我一直有一个固有的认识，觉得孩子在一个高挑战同时容错空间大的环境，可以更好的发展。一来，完全没有容错，二来，我感到孩子现在渐渐放弃了自己的主动，习惯性听从外界要求，同时，这种改变，是日复一日的，像温水煮青蛙。确实，初中可能暂时可以催生出好的成绩，可是，内在的力量，就会逐渐流失。

我自己是老师，在我看来，这是一种非正常状态的重视.小学六年，我一直和孩子在一起度过，一起玩耍，聊天，孩子可以有自己的爱好，创造力也很强。我自己十分认同这种养育方式，一直认为，孩子自己知道学习，不需要过多的外力。老师，教好自己的课，家长，陪好孩子就可以。可是，进初中之后，老师强力施压，而且，考的越好越施压，我整个的阵脚就全乱了。

她每天都在被抽鞭子。提前一天就要担心和模拟第二天老师找她谈话的情景.每天孩子跟我说十几遍，吃饭，突然抬起头就说，怎么办，妈妈明天老师又要跟我说，你怎么会又把坐标写错了！可是，我已经不标，直接代数运算，我发现这样错误少。天天回来说，我就很沮丧！

孩子确实在努力的适应，而且以家庭为自己的依托。可是，我自己很焦虑，试图保护她……

亚新老师回答

XT，你今天出来说，看大来家也都在讨论这个事儿，大家都很关心，看来这个问题触动了好多人。我看了一点，我没觉得你跟孩子是一个战壕的。因为主要是你孩子的事儿触动到你自己的情绪。很明显，你仔细看，你写出来的东西真正触动的是你陪伴孩子、你对待孩子、你对教育的看法。就是，孩子的学习就交给孩子自己，她是可以的。不需要老师给那么多的外力。是吧？这是你多少年一直养成的信念系统，我也非常赞同。

但是当外界发生变化的时候你并没有做出相应的改变。你做的是本能的反应，就是你会去抗拒老师，所以你把孩子其实是丢在一边在。你抗拒老师并不代表你跟孩子站在一起在。真正的站在一起是，你不去对抗老师，不去对抗你认为的他们带来的问题。而是孩子很多次她都很信任你，她只是在告诉你她的一些想法呀，感受呀和情绪呀，哪怕她提前告诉你说她可以想象老师会怎么找她谈话啦。那么那个时候，你需要做的是什么呢？什么叫跟孩子站在一起呢？是当孩子真的在跟你讲这些东西的时候，你要认真地听孩子，而不是把焦点放在去对付老师那儿。

当你去对付老师的时候，其实你是把孩子丢掉了的呀！你并没有去听孩子，你只是听了孩子讲的东西之后燃起了你的怒火，而这些怒火的来源有两个层面：第一个就是你的信念系统里边你觉得陪伴孩子、教育孩子应该是这样的，可是在你看来她的老师是在不停的给她施压。第二个层面就是你很想让孩子安安静静的去读书，其实还是你信念系统的东西。但是当孩子没有按照你设想的那样被对待的时候你就怒火中烧。所以你其实并没有跟孩子站在一起，你依然是你在对付老师，孩子又在自己在对付老师。你什么时候跟孩子站在一起过呀？

我们在课程里，特别是亲子课里总在说要跟孩子在一起，大家就都觉得在一起很简单，就觉得我能理解孩子的情绪，然后我就跟孩子站在一起在。殊不知很有可能因为你的情绪你只是看到了觉得孩子难受的那一部分，同时你为孩子的难受而难受，继而你转向去针对老师了，你要去解决老师不应该那样对待你的孩子。那其实你是在为你的信念系统而战啊！你并没有跟孩子站在一起，然后陪着孩子在解决她的东西。你并没有啊！难道你解决孩子的问题就是为了让老师不再关心你的孩子吗？

跟孩子站在一起，是应该去了解她每一次跟你讲这些东西的时候她的情绪感受、她的想法。哪怕是她的想法和你的想法一致，哪怕她觉得老师给她施压太多了，你也不能去反对老师！因为这个外在的东西你没法改变的。而是我们在这个时候，我们有一个怎样的自己拿出来陪孩子，让孩子知道在外界面对压力的时候家里有父亲和母亲做她坚强的后盾在托举她。我们在托着孩子。而不是一味的、只有单一地冲出来去跟老师对着干！那跟老师对着干的话，你自己当老师的你知道的啊，外在的问题你怎么解决得了？

在头脑固有模式的世界里面，问题是层出不穷的。你用你的头脑固有模式又去解决别人的头脑固有模式造成的问题。这哪儿是一条路啊？这根本就走不通啊！在初级班就跟大家都讲过了。这怎么走得通？

其实真正要做的就是当孩子面对外界各种挑战的时候，我们该拿出怎样的自己去托住孩子？去陪伴好孩子？让孩子知道外在再大压力的时候，有爸爸妈妈替她解压。事实上你没有陪着她、去弄懂她、去给她孩子真正需要的很多的支持。你是冲出去跟老师对着干的，那其实孩子那儿没有得到支持！

问题在这儿：

所以你今天这么激动，被问题触动到的你更多的是在解决你的情绪问题。而这些情绪、这些看法、问题触动到你的痛苦的部分，你并没有跟孩子站在一起。

包括你上次说到的，你又跟她转校，那里的老师打自己的孩子那肯定是不对的，那个要去跟老师面对，结果你是把她转校了。转校了也没问题，但是你看你转了校之后还是会遇到问题。也就是说你从A学校到B学校，你总是碰到问题。因为在头脑固有模式里面它就是会产生问题的呀！所以在产生问题的时候，你在这个永动机的面前，我们现在所处的环境就是这个样子的呀！然后你该怎么样真正的去跟孩子在一起？

你说你跟孩子是一个战壕，我不知道你老公跟孩子之间是怎样的？我看到是你跟孩子确实是在一个战壕，但是你们并没有形成合力。孩子一个人在射击，她在努力的当一个好战士，你冲出去跟老师在干。当然老师很有可能跟你的孩子也是一个战壕的，到最后其实上是战友、盟友都成了敌人。

所以我觉得你并没有跟你的孩子在一起。那我们应该怎么样跟孩子在一起？我们真的要怎么样在日常生活里去懂一个孩子、去理解一个孩子？

你一方面可以去跟老师真正地去沟通一下，去了解一下，我觉得你好像并没有去做真正的了解，但是你又被触动到了。你可以真正地去了解一下，如是地去了解一下老师。因为我们不可能阻止孩子经受外在的很多的冲击的，你做不了这样完美地保护孩子的父母的，而且那样的保护已经没有用了。

我们上课的时候也说到过，乔达摩.悉达多的爸爸是把孩子保护得最好的，他的资源，你想想一个皇帝啊，一个王国的老大，他保护自己的孩子那该是保护得多好！他把所有的真相都给屏蔽掉了，把他的孩子的生活环境、外在的世界都屏蔽掉了，他已经做到极致的好了啊！但实际上造成了什么后果呢？他的孩子跟生活真正的完全脱节了。所以我们无论是财力还是资源都赶不上佛陀的老爸，那我们可以做的是什么呢？其实就是佛陀走的路，就是他怎么样在现实的世界里面，在有生老病死的真实世界里面，怎么去离苦得乐？其实佛陀后来走的路就是我们每个人在红尘里面都在走的路啊！就是怎么在回到真正的现实生活里面去，然后去把自己的生活过好。现实生活里面就有很多的不如意，很多的问题。

所以我们要做的不是说通过我们的保护、愤怒、行为等去给孩子创造一个完美的不受伤害的环境，而是说在头脑固有模式下就是会制造伤害，制造问题的这种状态下，而且凭我们个人之力是很难改变的，那我们要怎样活在头脑固有模式之下又能够很好地去走一个心路？然后让孩子知道，在这个世界上，在目前的大环境以及头脑固有模式下创造这么多问题和伤害的情况下还有人不伤害我？还有人在爱我！这才是最好的保护跟滋养和支持！

就是我们一边在现实世界里的头脑固有模式下绝望地活着的同时，但是我们又在爱，又在努力地给孩子真正活着的希望——她的快乐、她的幸福的可能性。要往这个方向走啊！你去弄老师，那有的老师他会觉得我是在为你的孩子好啊，结果在你这里理解的就是为了个人私利之类的等等。其实你自己看看，老师的队伍里头绝大多数都是蛮好的老师，当然不排除有些很LOW的。可能有一些会有问题，不完美，但是跟你一样都是想要孩子好。所以在老师这里，她会觉得说我就是找你的孩子谈了一次话，她并不知道你的孩子在那一天里面被四五个老师都找着谈了话，她也不知道啊！

所以你真正要做的就是，一天之内是有一个老师谈了话，还是四五个老师都找孩子谈了话之后这个孩子她内在的精神状态，是不是稳得住的？她崩溃了我能不能给她支持？然后帮她一起来调整。你的精力应该是放在这里，而不是在第一瞬间触动了你，然后你的反应就是跑去跟老师搞，然后去跟老师作对了。其实真正的事情你都还没有了解呢，老师哪儿到底是怎么回事？孩子这儿到底是怎么回事？孩子只是跟你说了一两句话就把你给弄动了，你也没有了解孩子。所以你说你跟孩子在一起，其实没有，真的没有。你往这个方向多走一走啊！

你辛苦了！你还能时不时的冒泡敞开，虽说还没进去，最终也能呈现一些你那里的真相，我们才有机会互动一下，还有蛮多学员不说。

真的希望所有的学员都能老老实实多分享陪伴内在的东西，清出越来越多的空间，越来越清明了，才好过一点，期群大群都要用起来。