<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在“双减”政策与“五项管理”的深入推进下，如何通过作业改革减轻学生负担、激发学习兴趣、促进全面发展，成为教育领域的重要课题。我校积极响应政策号召，以“非文字作业”为突破口，设计了一系列跨学科、实践性、趣味性兼具的周末特色作业，不仅打破了传统作业的桎梏，更在五育融合中探索出新型育人路径。 </p> <p class="ql-block">一、政策引领</p><p class="ql-block">“双减”政策明确要求“全面压减作业总量”“提升作业设计质量”，而“五项管理”中的作业管理、体质管理等则进一步强调作业的科学性与多样性。我校依据政策导向，将周末作业从单一的书面练习转向多元化实践。</p> <p class="ql-block">二、会议布置</p><p class="ql-block">本学期开学第一周，学校教务处专门布置各教研组开展以“周末特色作业设计”为主题的教研活动，为各位老师明确了我校将实施周末非文字作业的举措，让各教研组研讨设计本科目非文字作业的类型。</p> <p class="ql-block">三、研讨设计</p><p class="ql-block">各教研组积极落实，利用集体教研活动集思广益，结合本学科内容和特点，设计了多种跨学科、趣味性、实践性兼具的周末特色作业形式。</p> 四、作业成果展示 <p class="ql-block">1、创意表达类：双语与艺术的联动</p><p class="ql-block">①画笔勾勒解文意 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">②配乐诵读摩真情</p> <p class="ql-block">2、实践探索类：数学与手工的共生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3、生活实践类：科学与劳育的融合</p><p class="ql-block">厨房里的化学+摄影</p> <p class="ql-block">4、生态观察类：生物与自然的贯通</p><p class="ql-block">①感受春天的气息(小学生)</p> <p class="ql-block">②观察生物的水平或垂直结构(高中生)</p> <p class="ql-block">5、思维导图类：思维与创意的结合</p> <p class="ql-block">五、未来展望：构建长效育人机制</p><p class="ql-block">我校的非文字作业实践，不仅是“双减”与“五项管理”落地的缩影，更是教育回归本质的体现。未来，各学科组将不断探索，持续优化作业设计；学校将引入更多社会资源（如博物馆研学、社区服务），并借助信息技术建立动态评价体系，让作业真正成为学生成长的“脚手架”，而非负担的“加压器”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育之变，始于细微。周末特色非文字作业的探索，印证了“双减”政策并非简单的“减法”，而是通过创新设计实现育人质量的“乘法”。在政策与教育者的双向奔赴中，我们期待更多孩子能在多元化的学习体验中收获智慧、健康与快乐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陇南育才学校教务处</p><p class="ql-block"> 2025.3.12</p>