“游戏潜规则”

瑞瑜 说吧

　　人生如戏，戏如人生。

从小就听这句话。长大后对这句话也逐步深入了解。

人生确实如戏，不同年龄，不同角色，不同经历，不同感受，不同收获。都是自己需要植入戏中，做自己的“主角”，才可以一一品味生活细节的“味道”，酸甜苦辣，样样俱全，好像缺一都不是那么完整。

今天聊的游戏，是很多家庭对孩子玩游戏的看法。这个时代好玩的东西太多，这个时代的孩子好奇心也强，如果不让孩子触碰游戏，确实是不容易的一件事情。

　　自己是位母亲，自己喜欢玩游戏，陪伴孩子过去也不希望自己的孩子玩游戏。希望是自己需求，并不代表孩子想法和需求。我儿子六年级时，想一个人上学，我尝试让他一个人放学回家。好像不到一个星期，我就发现儿子和过去不一样。儿子三年级我就给他一部手机。当时是方便我出门，儿子在家联系方便，没有考虑儿子会玩游戏。一直手机正常使用，没有什么特别情况。同时我自己心里也相信自己的儿子，那时是太自信，哈哈。

六年级儿子偶尔放学自己回来，周末发现他躲在被窝里，手机也在被窝里，我知道他玩游戏了，我问他，他说没有，我故意不多问。一天周末儿子把手机带楼下去了，我知道玩游戏了。

　　等儿子回来，我当时生气了，孩子玩游戏不敢承认，我说，你再这样我揍你，儿子马上爬到自己床上说:做父母不能打孩子的，你要揍我，我就打110，哈哈。当时听儿子这样说，心里感觉很有趣，我说你打吧，打110，没有关系，妈妈让你打110。儿子不说话了。

我问他为什么玩游戏，还偷偷玩，不承认。他说，怕你不让玩，我放学回来和他们一起放学，他们都在聊游戏，我不知道游戏是什么样子的，所以我要玩玩游戏。

儿子这样说完，我说既然要玩，男子汉就光明正大的玩，妈妈最不喜欢偷偷摸摸的事情。儿子突然表情高兴起来，妈妈你让我玩游戏，我说玩吧，周末你可以玩，但需要你规定多长时间？儿子说二十分钟吧，我说二十分钟太少了，儿子说半小时，我说一节课时间，四十分钟吧，儿子高兴从床上跳起来。就这样孩子玩游戏事情协商一致。

　　周末有时候儿子出去玩，忘记玩游戏，我还会提醒他打游戏了，这样的时间没有多久。儿子一天跑过来跟我说:妈妈，我不想玩游戏了，几个游戏玩过了，感觉也没有什么意思，我说随便你。反正妈妈不喜欢玩游戏，生活中比游戏好玩的事情很多，看电影也不错。从那以后儿子热爱看电影，经常周末去电影院看电影。

每个孩子都有童年乐趣和父母认为不靠谱的事情出来，而在孩子心里，都是好奇的，具有挑战性的，这是新生命的成长探索过程。

孩子玩游戏，开始出于好奇，如果父母接纳他，给他选择的权利，听他说说为什么玩游戏，读懂孩子心里真实需求。同时在生活细节过程多给他欣赏，支持和鼓励，游戏好奇心慢慢会消失，即便玩也不会执迷。

　　在我陪伴儿子过程中，对孩子的欣赏，赞美多些，他自己购买任何东西，都是他自己做主，做选择。（学习用品，衣服，鞋子，玩具，书籍……）同时家庭氛围相对比较和谐有趣，这需要感谢先生一直对我引导孩子的全部支持，一个家庭一个声音教育孩子，相对来说比较简单，特别是父母不用情绪给孩子互动，一般孩子都是愿意选择听父母好的建议多些。

家庭氛围里，父母如果周末主动带孩子出去玩，不强加课外作业给孩子，孩子内心没有太多压力，每个周末又跑出去玩，孩子一般不执迷游戏。我们每个周末只要先生在家，都带儿子爬山，园林，直到儿子有一天说，妈妈苏州周围都玩过了，没有什么好玩的了。那时先生在上海，宁波……上班，周末我就开车带孩子去上海接先生下班，或者去宁波，去其它地方。让孩子周末愉快的度过。现在回头看，外面的世界比游戏更有趣，孩子会选择在外面的世界“游戏”。

　　有人说时代太卷，我个人认为不是卷，是需要了解自己，了解自己家庭，了解孩子，根据孩子自己实际能力来安排他的成长学习轨迹。自己那么普通平凡，没有理由强迫孩子带着严重的“背包”走人生。

也许有人说你孩子大学了，你站着说话不腰疼。也有人说那么用心陪伴儿子，也没有见我儿子考上211.985。其实在我心里，儿子尽力就好，大学肯定可以读，至于上什么大学，都是儿子自己努力的结果。

　　因为儿子一直对说，他感觉自己童年，初中，高中过的很开心。他很感谢我们对他的陪伴和教育，没有强迫他做他不喜欢的事情。所以现在儿子长大了，他只要有时间，就会群里分享可爱的图片给我们，一直是时不时关心我们生活，让我们生活愉快些，还对先生说，工作别给自己压力，把身体锻炼好，照顾好我妈妈，很快我就毕业了，毕业后我自己可以养活自己，不要替我操心。你们把自己照顾好就可以了。这样温情的言语，我和先生很感动，先生回家对我说:儿子很关心我奥，在群里这样说话。我说:儿子还夸你年轻呢。看出来，先生从儿子那里活得支持，认可和爱。

爱是流动着的，父母坚持给予孩子爱和支持，孩子成年后会感受到父母的爱，也会陆续不断的送给父母。这就是“爱的游戏潜规则”。

世界变化太快，未来谁也不知道，在有限时间陪伴孩子在身边，多些支持，鼓励，欣赏，接纳，对孩子未来成年一定有意义。