区域案例分析——搭建区

小潭山没有天文台

观察时间:2025.3.10

观察地点:搭建区

观察对象:张子睿、张锦怡、李安然、朱静宁、肖雨彤、韩宸晓

观察老师：路老师

观察目的:

1.观察幼儿在游戏中的动手能力以及思维发展能力。

2.幼儿与同伴合作交流意识。

　　几位小女生在给安静书上的漂亮小公主打扮，有王冠、花环、裙子、高跟鞋。打扮好后，大家都夸赞美丽，这时候有小朋友说了句：“公主都住在漂亮的城堡里，我们还缺一个城堡。”

　　于是几位小朋友来到了搭建区，纷纷选择合适的积木，而我们搭建区投放了丰富多样的拼插材料，如积木、雪花片等，旨在锻炼幼儿的手部精细动作、空间想象力、创造力和合作能力，重点关注幼儿在拼插过程中的行为表现、互动交流及遇到的问题。

观察内容：

第一次：

自由拼搭探索。

区域活动开始，锦怡小朋友迅速来到拼插区，选择了积木。她独自坐在角落，专注地将积木一块块拼接起来，试图搭建一个高楼。在搭建过程中不断加高，由于底层积木排列不整齐，高楼多次倒塌，但她没有放弃，不断调整积木位置，最终成功搭建出一座相对稳定的高楼。

合作构建主题作品。

在合作过程中，她们不时交流想法，如讨论建筑物的高度和设计。但也出现了意见分歧，静宁小朋友想搭建的高一点会更气派，而子睿小朋友认为拓宽增加小房间和小院子会更温馨，经过短暂的争论，他们最终达成一致，将城堡设计成带院子小别墅的独特造型。子睿、晓晓和安然、静宁组成小组，决定分工合作。静宁，安然搭建高楼，子睿、锦怡和晓晓则搭建院子和围墙，最后两组组合成了一个漂亮的城堡。

第二次：

材料创新运用。

一次活动中，彤彤发现只用雪花片的常规拼接方式顶端会不牢固，想借助工具固定牢固，于是在美工区发现了扭扭棒，还能利用其孔洞穿在扭扭棒上，于是她尝试用扭扭棒和雪花片组合。这一创意吸引了其她小朋友的注意，纷纷效仿，拼插区出现了各种用扭扭棒和积木制作的创意城堡。

观察分析：

　　幼儿通过拼插积木锻炼了手指的灵活性和力量控制；空间想象力上，从搭建简单物体到规划复杂的城堡，幼儿对空间布局和物体结构的理解不断深化；创造力体现在材料创新运用和独特的作品设计上；合作能力也在小组活动中得到发展，幼儿学会倾听他人意见、协商解决分歧。

改进建议：

　　开展分享活动：定期组织幼儿分享自己的拼插作品和经验，促进幼儿之间的相互学习和交流。

　　观察与指导：教师更加密切地观察幼儿的活动，对于能力较弱的幼儿提供更有针对性的指导和帮助，鼓励他们大胆尝试和表达。