一节课，一辈子——有感于白容副校长的示范课《渔歌子》（作者：山风）

扎根树人

　　“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”今日，有幸聆听了白校执教的《渔歌子》，从如梦似幻的“景”，到心旷神怡的“心”，再到心志平和的“人”，层层递进、引人入胜，推波助澜，把学生带到了语文的高度，将语文学习的魅力展现得淋漓尽致，更是让学生的人格有了看得见的“拔节生长”。

于词韵中邂逅梦幻江南

课堂上，白校声情并茂地朗诵，那富有感染力的声音，瞬间将学生和在场的老师们带入《渔歌子》描绘的世界。我们仿佛站在西塞山前，眼前是自在翱翔的白鹭，它们舒展着洁白的翅膀，在青山绿水间划出优美的弧线；烂漫的桃花肆意绽放，如天边的云霞，散发着淡淡的芬芳；潺潺的流水清澈见底，肥美的鳜鱼时而跃出水面，溅起晶莹的水花。

在白校的引导下，孩子们尝试用自己的语言去描绘每一处景。同学们用“风景如画”“风景怡人”“如梦似幻”等词语描绘江南，在白校的启发下，孩子们的词汇储备不断扩充，语言表达能力也在不知不觉中得到提升。那些原本藏在诗词里的文字，经过重新组合、想象，竟能勾勒出如此生动鲜活的画面。于细微处欣赏自然之美，那些平常被忽略的景物，在诗人笔下、在白校的引导下，都充满了梦幻色彩。

于文字中触摸诗人心境

当我们还沉醉在江南美景时，白校巧妙提问：“这么美的江南，诗人舍得离开吗？”这一问，如同一颗石子投入学生们的心湖，激起层层涟漪，让学生自然而然地走进诗人的内心世界，深切感受到诗人“斜风细雨不须归”的那份悠闲自在、心旷神怡。

通过白校的讲解，孩子们深刻地体会到，诗词绝不仅仅是对景物的简单描写，更是诗人情感的寄托。

品人生智慧，学平和心态

课堂的最后，是“知人论世”。白校为学生讲述了“张志和”这个名字的来历，以及他拒绝官场、归隐山水的人生经历。了解诗人的生平背景，能帮助孩子们从更深层次走进张志和的内心。

本课教学的板书设计更是一大亮点。景——如梦似幻；心——心旷神怡；人——心志平和；白校巧妙地运用了学生所体会到的词语进行板书，体现了课堂上“以学生为中心”的教学理念，提高了学生的参与度。“心志平和”，板书内容与张志和的名字相吻合，更是妙不可言；最后，PPT中呈现一行字：“只羡神仙不羡官” ，真是课如其人，非常应景，达到了诗意语文课堂的绝佳境地。

在白校的课堂上，我深深折服于她那化繁为简的教学智慧，三言两语，巧妙引导，就把《渔歌子》里的江南春景、诗人情思剖析到位，尽显语文的典雅韵致与深厚底蕴。

课堂虽已画上句号，可孩子们像一群归巢的雀儿，叽叽喳喳地迅速围拢到白校身旁，你一言我一语，迫不及待地和白校分享自己在《渔歌子》课堂上的新发现、新感悟，又或是抛出还未想明白的问题。一节课，一辈子，对于学生而言，将终生受益，在他们的人生中产生深远的影响。