<p class="ql-block"> 春意渐浓，万物竞发。值此生机盎然的三月初，天山区初中地理名师工作室在乌鲁木齐市第七中学，以“研讨跨学科融合，共探教育新路径”为主题，开启本年度第二次主题研讨活动。我们将在新绿萌动的季节里，聚焦“地理实践力培养”与“跨学科融合教学”，通过课堂观摩、案例分析、专家讲座、外出考察等多元形式，探寻地理学科与生活实践的深度链接，为教师专业成长注入春之活力。</p> 一、跨学科主题研讨 <p class="ql-block"> 2024年七年级新版教材中“跨学科主题学习”版块让所有老师无比兴奋，纷纷尝试设计学生易于接受的学习方式，以此为契机，地理名师工作室与天山区地理教研室联合开展了一场聚焦地理与语文学科融合的教研活动。活动以八年级上册语文教材课文《恐龙无处不有》为切入点，深挖其中跨学科知识，探索如何打破学科壁垒，提升学生知识运用能力，助力核心素养发展。</p> 初步构思环节 <p class="ql-block"> 活动伊始，38中学的黄瑞卿老师详细汇报了她针对《恐龙无处不有》这节课的教学设计及独特的教学思路。黄老师巧妙地将地理学科中的板块运动、大陆漂移学说等知识，与语文课文中对恐龙化石分布现象的描述紧密结合。在她的教学设计中，学生不仅要理解课文的文字内涵，更要透过文字，深入探究背后隐藏的地理奥秘，从地理视角去解读恐龙无处不在的原因，让学生依托地理科学知识感受语文的文字魅力。</p> <p class="ql-block"> 袁秀梅老师则为大家带来了一场跨学科学习融合方式的盛宴。袁老师分享了讲座、知识竞赛、研学等丰富多样的融合形式，其中着重介绍了研学方案及跨学科教学设计。在研学方案里，规划了带领学生前往地质博物馆或恐龙化石发掘地，让学生亲身观察真实的化石标本和地质构造，在实地考察中，将语文课堂上学到的知识与地理实践紧密相连，增强学生的学习体验和知识理解。其跨学科教学设计也十分精妙，从课程目标设定、教学内容整合到教学方法选择，都充分考虑了地理与语文的融合点，为大家提供了极具操作性的范例。</p> 分组讨论环节 <p class="ql-block"> 随后，在座的老师们分成两组，针对两位老师的方案展开热烈研讨。大家各抒己见，从不同角度提出了许多建设性的意见和建议，共同完善修改方案。</p> 展示研讨成果 <p class="ql-block"> 经过热烈地讨论后，两个小组推选出代表：田翠红老师、尹青青老师两位老师汇总、提炼本组的活动方案，再次向大家展示，在重新汇报环节，新方案在原有的基础上更加完善，教学目标更加明确，教学环节更加流畅，跨学科融合的特色也更加突出。</p> 专家点评环节 <p class="ql-block"> 赵宏利老师对大家的方案和研讨成果进行了专业点评。赵老师充分肯定了本次教研活动在跨学科探索方面的积极意义，同时也从教学细节、学生主体地位的体现等方面提出了宝贵的改进建议，为后续教学实践指明了方向。</p> 二、工作室新学期工作计划及研讨活动 <p class="ql-block"> 随后工作室主持人康存丽老师讲解了这学期工作室的工作计划及研讨活动。明确了后续将继续围绕跨学科主题学习，开展一系列深入的研究和实践活动，加强工作室成员学科联动的课堂教学和观摩，不断探索更适合学生的教学模式和方法，持续提升教师的跨学科教学能力。</p> 三、2024年工作总结 <p class="ql-block"> 最后，赵宏利老师从理论学习、教学实践、课堂大赛、师徒结对、取得成绩等几方面，对工作室2024年度工作进行了总结，肯定了师徒结对对青年教师专业成长的指导作用，对老师们在跨学科主题教研、项目式教学等活动的开展提出了要求和希望。</p> <p class="ql-block"> 三月里，春风化雨，天山区初中地理名师工作室第二次主题教研活动结束了，这也是全体工作室成员勇毅前行，踔厉奋发的起点。让我们在实践中学习，在交流中提高，在反思中成长！</p>