泥韵童心 陶艺传承——挖掘本土文化开展中班家乡的陶泥主题活动实践研究结题活动

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　开展课题研究是教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。自2024年以来，我园开展了课题《挖掘本土文化开展中班“家乡的陶泥主题的实践研究》，课题组成员围绕课题研究计划进行由浅入深的研究、探讨，经过一年的实践，于2025年3月12日，在“2025年小课题成果展示活动”专项课题结题鉴定会上顺利结题。

　结题会议上，我园主持人董根葵副园长从课题的研究背景、研究目的与意义、研究途径、研究成果及研究成效等方面对课题研究工作进行了全面梳理和总结:

1.理论成果：文献综述1篇、前后期期调查报告各1篇、研究报告1篇、论文1篇、读书心得7篇。

2.实践成果：研学活动、传承人进园讲课活动、亲子活动、研究课原创教案10篇、《小泥人的奇妙世界》公开课视频、幼儿陶艺作品集、幼儿游戏表征集、游戏案例。

3.反思与不足：

(1)由于时间和资源的限制，活动设计的深度和广度仍有提升空间。例如，可以进一步拓展陶艺主题活动的内容，融入更多本土文化烧窑等元素。

(2)家长参与度不均衡：部分家长对陶艺文化的认知有限，参与活动的积极性有待进一步提高。未来可以通过更多形式的互动提升家长对本土文化的认同感。

4.下一步的计划：

（1）深化活动设计：未来可以进一步丰富陶艺主题活动的内容，结合更多本土文化元素，设计更具层次性和挑战性的活动，满足不同幼儿的发展需求。

（2）加强家园合作：通过家长讲座、亲子活动等形式，进一步提升家长对本土文化的认知和参与度，形成家园共育的良好氛围。

（3）推广研究成果：将陶艺主题活动推广到其他年龄段，形成系统的幼儿园陶艺教育课程体系，为更多幼儿园提供参考和借鉴。

专家指导

　文亚丽主任:课题内容借鉴当地的特色，非常具有特点，在目标设定时，应具体一些，从幼儿园、幼儿、家长三个维度设定会更加具体详细，特别是陶艺之乡龙塘文彩村这个地方应深入挖掘。

肖瑞星园长:课题不仅是一项学术研究，更是一场文化复兴运动，这个陶艺的课题的研究过程非常不错，活动形式多样化，能引入传承人进校园，带领幼儿进入社区陶艺工作坊和幼儿园、组织家长参与陶艺活动，成功激发了年轻一代对本土文化的兴趣，为传统文化的传承注入了新活力，此课题不仅关注文化传承的当下，更着眼于未来，通过建立陶艺技能和幼儿作为从小培养传承人，为本土文化的可持续发展奠定了坚实基础。

　专家成员聆听主持人汇报和观看视频后，对我园课题的研究给予了充分的肯定，一致认为课题研究开展得朴实、真实、踏实。同时也肯定了幼儿的创造力和活动设计的多样性，认可了研究成果的系统性和实践价值，赞赏了家长参与度和陶艺文化传承效果，同时对课题的梳理提出了宝贵的意见和建议。