<p class="ql-block"> 教学质量既是学校发展的生命线，又是教师专业成长的试金石，更是学生未来成就的奠基石。教学质量分析会是对于过去阶段教学工作的总结与反思，更是对未来教学方向的规划与发展。</p> <p class="ql-block"> 2025年3月，勃利县教师进修学校举办了为期两天的初中数学、语文、英语、物理四学科2024年省级研测教学质量分析会。勃利县教育局马延良股长、马海龙主任参会并指导、全县中学部分业务校长、主抓教学的业务主任带队并全程参与培训。</p> <p class="ql-block"> 3月10日上午，语文教研员从试题分析、成绩简视、问题转换、未来命题趋势四方面，结合语文教师队伍实际情况和各学校生源情况做了具体的分析和指导。参会教师82人，每位教师对本次试卷的意见和今后对语文教学工作的设想做了书面交流。</p> <p class="ql-block"> 初中英语学科于3月10日下午13：50-15：30全县学科教师92名参会。教研员于丽丽老师从考试概况、整体表现、数据分析、问题和原因、未来教学方向、总结等六方面做了全面具体的阐述。针对教师、学生、环境三个层面深入剖析，找出问题提出改进措施。并在新学期为老师课堂教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 11日上午，物理教研员做了如下分析:一、物理试题特点分析 1.试题形式新颖，打破常规；2.试题紧扣热点，发挥物理实用性引导；3.突出实验考查，实践性更强；4.聚焦关键能力，强调思维品质；5.融入思政元素，以爱国爱家情境为依托。二、数据分析：从平均分到三率，再到教师的成绩进行了详细的分析。三、问题与建议 1.学生答题情况分析；2.教学建议及工作方向。</p> <p class="ql-block">下午，数学教研员萧兰茁通过 “命题分析—答题分析—数据分析——问题与建议”四个环节，共七个方面展开，用数据驱动教学改进，用行动回应教育使命。以"精研、务实、创新"的态度，以数据为镜，摒弃经验主义，从每一道错题中反推教学盲区； </p><p class="ql-block">以问题为纲，关注“为什么错”而非“错了多少”，精准定位学生思维断点；以协作为基，打破区域、校际壁垒，共享优质资源，共研提质路径。为提升全县数学教学质量、助力学生全面发展而继续努力！共同为全县初中数学质量的全面提升贡献自己的一份力量！</p> <p class="ql-block"> 教育如同《核舟记》中“简桃和修狭者为之”的匠心，细微之处见真章，今天的分析不是终点，而是行动的新起点，希望所有教育同仁以问题为阶梯，将今日的反思转化为明日教案上的一笔一画，以学生为中心，让每一份数据“说话”，为每一类需求“定制”，以协作为纽带，打破学科壁垒，共筑教学创新的“生态圈”，最后希望所有教育同仁始终怀揣教育初心，以匠人之心雕琢课堂，以学者之志深耕教研，让教学质量提升的每一步都掷地有声！</p>