勤修培训提教学本领，同研策略探教育新路——丰城中学教师团队赴长沙参加学为教育“培优·顶尖”计划校长高峰论坛

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在新课程新高考教育浪潮之下，丰城中学积极响应教育改革与提升教学质量的号召，3月7日，丰城中学党委副书记、校长丰飞武，副校长熊哲民和刘卫琴带领32人教师团队前往长沙，参加了学为教育举办的“培优·顶尖”计划校长高峰论坛暨骨干教师培训活动。此次培训聚焦精研试题变革，助力二轮复习，提升培尖成绩，为丰城中学的教育教学工作注入新的活力与思路。

在3月8日的开幕式上，学为教育长沙分公司总经理孔鹏进行开幕致辞，对前来参加培训的各位校长和骨干教师表示热烈欢迎，并阐述了此次培训活动在教育教学方面的重要意义。随后，北京大学教育学院教育技术系赵国栋教授教授带来了题为“DeepSeek数字人可视化教案设计技术”的主旨讲座，在人工智能发展与教育教学的运用这一浪潮下，本场讲座真可谓是“及时雨”。如，在可视化教案设计方面，赵教授分享了如何运用DeepSeek技术将传统的文字教案转化为动画、视频、交互图表等媒体形式。他强调，可视化教案能够将抽象的知识变得更加直观易懂，激发学生的学习兴趣，尤其适合于复杂概念和抽象理论的教学。同时，赵教授还进行了实际操作演示，展示了如何使用DeepSeek等工具快速创建数字人角色、编写互动脚本以及生成可视化教案。参会教师们纷纷表示，通过演示，他们更加直观地感受到了这一技术的强大功能和应用潜力。本场讲座为全体教师在教育教育教学方面带来了全新的视角和思路。

当天下午，校长高峰论坛环节中，国内顶尖高中校长带来“拔尖创新人才贯通式培养策略与实操路径”讲座，深入探讨了从初中到高中的人才贯通培养模式，为丰城中学在人才培养体系建设上提供了新的视角。随后，知名县域高中校长分享的“县域高中拔尖创新人才培养成功经验”，更是让丰城中学的教师们感同身受，从实际案例中汲取适合本校发展的宝贵经验。

与此同时，骨干教师们也在五大学科分会场中积极“充电”。各地学科专家从新高考背景下的考向变化到二轮复习策略，全方位、多角度地为骨干教师们提供了教学指导。丰城中学的骨干教师们积极参与互动，与专家和其他学校的教师们交流探讨，碰撞出思维的火花。3月9日，培训活动进入尾声，但丰城中学教师团队的学习热情依旧高涨。在整个培训过程中，丰城中学的32位教师认真记录、积极交流，充分展现了丰城中学教师团队良好的精神风貌和求知若渴的学习态度。

我们一起通过老师们的感悟来看看他们的收获吧！

语文组南文敏老师说到：此次两场讲座如一场及时雨，浇灌了二轮复习的迷思。黄其科老师与北京方老师的分享，虽切入点不同，却殊途同归，直指语文教学的本质——从知识传递到思维赋能。黄其科老师对高考命题的拆解，颠覆了传统“题型模板化”的备考思路。他提出的“信息比对三原则”（定位原文、聚焦结论、逻辑证伪），实则是批判性思维的具象化。例如，古文阅读中“气节”与“时节”的辨析，表面考词义，内核却在检验学生能否通过语境构建逻辑闭环。这启示我们：二轮复习需弱化机械刷题，强化“审题-建模-验证”的思维路径，让学生像命题人一样思考。方老师带来《语言与思维》二轮复习作文备考建议，强调具象化概念写作训练，方老师借助北京和上海以及法国会考的作文实例剖析序列化作文教学的操作模型。其中，展示的北京满分作文《历久弥新》，让我看到思维纵深的力量。学生以“新旧螺旋上升”为内核，用“德政—大同—人类命运共同体”的案例链，完成从文化现象到哲学思辨的跃升；“中国印记”可拆解为“器物形—精神魂—时代用”三层；跨界融合引入科技史案例（如“活字印刷到AI生成”），引导思辨传统与现代的关系。两场讲座让我清醒认识到：语文的竞争，早已从“知识储备赛”升级为“思维品质战”，我们老师需从“知识传授者”转向“思维引导者”——让课堂少一些标准答案的灌输，多一些“为什么”“何以见得”的追问；让考试不再是对热点的追逐，而成为思想力的展演台。唯有如此，方能在新高考的浪潮中，为学生点亮一盏思维的灯塔。

数学组屈欢欢老师提到：湖南省学科专家朱老师就2025高考二轮复习教学策略方面进行了详尽的经验分享。不论是二轮复习的定位与目标（二轮复习在于提升、巩固、总结和得分，是最有收获的一个阶段；结合自己的薄弱点多作整理和归纳，加强针对性的训练；知识从“点状记忆”转向“网状结构”）还是二轮复习常见问题与误区（知识碎片化；思维定式化；应试低效化），抑或是以高考高频考点为锚点，以学生的薄弱环节为焦点的二轮复习专题设计都为我接下来的二轮复习特别是专题复习明确了方向，本次学习受益匪浅。

英语组邹虹老师认为：这次长沙学习，有北京专家的高屋建瓴，拨云见日，也有一线教师的实操指导，助力英语教师聚焦三大核心策略：一是"靶向训练"，通过精准分析高考真题，提炼高频考点，告别盲目刷题；二是"思维建模"，用"问题链"引导学生拆解完形填空、写作等题型逻辑，培养举一反三能力；三是"分层赋能"，针对学困生强化基础语法框架，为尖子生定制文化类阅读拓展素材。教师角色从"知识搬运工"转为"思维教练"，在二轮复习中实现从量变到质变的跨越，真正让课堂成为学生决胜高考的"战略高地"。另外，感受最深的是：要跳出学科壁垒，融合科技与人文，用AI工具辅助个性化学习，但始终守护育人温度。我深刻领悟：教育应是点燃思维火种而非填满知识容器，教师需永葆学习热忱，方能让语言课堂成为启迪生命的春日沃土。

物理组夏良智老师感慨颇深：3月8日上午听了北大赵国栋教授《DeepSeek数字人可视化教案设计技术》和绵阳南山中学校长《拔尖创新人才培养实践与探索经验分享》两个报告。使我们认识到随着AI技术的发展，作为老师无论备课、上课还是辅导都要与时俱进，更新理念，改进技术手段。3月8日下午听了北京来的张老师分享的《新高考背景下物理试题特点及复习备考启示》报告，他在报告中着重分析了近年来高考物理试题的特点，对我们后期二轮复习备考有很大的启发，使我们认识到二轮复习备课时充分把握高考命题规律，从解题角度进行整合，上课时注重提炼解题方法，提升学生的思维品质，掌握解题策略，提升考试成绩。

历史组杨永辉老师认为：需要紧跟科技潮流，用科技赋能历史教学，丰富历史课堂；加强对高考题的深入研究，不断总结高考命题规律，指导历史教学；同时应该加强理论学习，要认真研读徐蓝和朱汉国主编的《普通高中历史课程标准解读》，不断提高历史教研组的理论水平。

此次培训活动，不仅让丰城中学的教师们在专业知识和教学技能上得到了提升，更重要的是开拓了他们的教育视野，为学校在拔尖创新人才培养、二轮复习策略优化等方面提供了新的思路和方法。相信在未来的教育教学工作中，丰城中学的教师们将把所学所悟运用到实际中，不断提升教学质量，为学生的成长和发展助力，为丰城中学的教育事业发展添砖加瓦。丰城中学也将以此次培训为契机，进一步加强教师队伍建设，深化教育教学改革，不断探索适合本校学生发展的教育教学模式，努力培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，在教育改革的浪潮中勇立潮头，实现学校教育事业的高质量发展。