破茧·逐光

潇然

一直坚信，总有一门学科能触及你的灵魂，一如温暖的阳光穿透云层，照亮心底最柔软的角落；一如潺潺溪流拂过石面，唤醒沉睡已久的感动与共鸣。故而，武陵源教育人矢志不渝地践行主题式校本研修，推行课程执行力，致力于让每一门学科都闪光，唯求有那么一门学科能扣动你的心弦。 主题式校本研修提升课程执行力汇报（现场） 　　美术考查，你未来；体育考查，你未来；信息技术考查，你还是未来；却没想到，音乐考查，你美美地来了。意料之外，却又似在意料之中。素手拨弦，“玉指纤纤弄七弦，仙音袅袅绕梁间”；樱唇微启，“清歌妙舞绕梁尘，一曲笙歌醉万人”。嫣然回眸，从容淡定，绝世而独立。那一刻，没人知道你是一个问题孩子。 乡村学校：区二中（歌曲：小小少年） 城区学校：军地小学（歌曲：我爱银河） 城区学校：索溪镇中心学校（特长展示：街舞） 乡村学校：张家界国家森林公园学校（特长展示：花灯） 乡村学校：天子山小学（特长展示：舞蹈） 乡村学校：协合中心学校（特长展示） 　　“琴瑟在御，莫不静好。”每一门学科都是一座宝藏，你的每次精彩演绎，都是对武陵源坚守课程执行力的最美好的注解。自2014年初《“3+1+2”学科评价方案》启航，至今日《“3+7”“2+1”学科评价方案》的稳健实施，武陵源与时俱进，紧握《教育强国建设规划纲要》之舵，扬帆素质教育之海，不断开拓创新，铸就了教育发展的新品质。 评价案倒 考查内容与形式的革新： 深度与广度的双重拓展 　　学科考查，武陵源区在内容与形式上实现了深度与广度的双重拓展。音乐考查，学生不仅需演唱教材歌曲，还可展示器乐独奏、舞蹈表演等个性特长，既检验了基础功底，又赋予了个性展现。体育考查，通过50米跑、50米x8、仰卧起坐、跳绳等项目，全面评估学生的体能与运动技能。美术考查打破以往理论（闭卷考查）与绘画（绘画题目提前告知）测试定势格局，而是理论与实践结合，创新考查手工操作（学生自选项目）和绘画（考查时随机抽签定题）。绘画将诗情画意与音乐融合，要求学生结合诗意与音乐绘制作品，挑战艺术创造力。信息技术考查侧重实践操作，全面检验学生的应用能力。这些设计不仅加深了考查的深度，也拓宽了考查的广度，为学生的全面发展提供了广阔舞台。 现场抽签 信息技术考查 评委构成的多元融合： 专业性与开放性的双重保障 　　评委团队采用了全新的构成方式，不再局限于从各校抽调评委，而是广泛汇聚了纯粹琴行、草梅音乐、田地艺术、华雅艺术、独角兽机器人等多家校外培训机构的行业精英。这一变革实现了评委构成的多元融合，引入了更为专业和多元的评价视角。这种校内外结合开放的评价机制，不仅打破了传统评价模式的壁垒，还确保了评价的全面性、客观性和公正性。 学科考查部分评委 素质教育理念的坚定践行： 课程落实与全面发展的双重推动 　　自2014年起，武陵源区已持续10年推行学科全面考查工作，不断改进与完善，坚定践行素质教育理念和课程落实的执行力，确保了音、体、美、信技、劳动等课程不被挤占。这种课程落实与全面发展的双重推动，不仅丰富了学生的知识结构，更培养了他们的审美情趣、身体素质、创新思维及信息技术应用能力，为学生的未来成长奠定了坚实基础。 乡村学校：区二中（中场体息：组队表演） 劳动课堂 考查评价的多元化发展： 准确性与激励性的双重提升 　　武陵源区学科考查实现了评价方式的多元化革新，创新性地融合了抽签选题与现场操作等多元考查手段，深度挖掘学生的创造力、个性及特长潜力。结合校内外专业评委的精准评判，较好地实现了评价的准确性与激励性的双重提升。这一创新评价模式不仅真实反映了学生的能力现状，还极大地鼓舞了他们的学习斗志与自我信心，为学生的全面成长注入了澎湃活力。 50米 1分钟仰卧起坐 1分钟跳绳 教育资源的优化配置： 效率与公平的双重实现 　　武陵源区秉持教育资源优化配置的核心理念，考查实现了效率与公平的双重提升。通过制定科学合理的考查方案，清晰界定了考查的内容、形式及时间安排，确保了整个考查流程既紧凑又有序。通过分批次、分时段组织考查，有效避免了学生集中考查带来的交通、安全等问题，进一步提升了考查效率。在追求效率的同时，考查还高度重视公平性。采用了多样化的考查方式和评价标准，充分考虑了学生的个体差异和特长，让每个学生都能在适合自己的领域充分展示自己的才华和能力。武陵源区还特别关注农村和边远地区的学生，通过提供更多的教育资源和机会，努力缩小城乡教育差距。 绘画创作现场之一《春晓》（乡村学校：武陵源区第二中学） 绘画创作现场之二《江雪》 乡村学校部分绘画作品 实践能力与综合素质的全面发展： 创新驱动与实践深耕的双重引擎 　　武陵源区学科考查，实现了从理论到实践的重大转变，尤为注重强化学生的实践能力与综合素质的全面发展。通过实践导向的考查设计，结合综合性的考查方式，为学生搭建了锻炼与展示的平台。在考查设计上，武陵源区摒弃了以往空泛的理论测试，而是采用了更加贴近实际、注重实践的方式。音乐考查，学生不再只是背诵乐理知识，而是需要进行特长展示，并抽签选曲进行现场演唱，注重考查学生的音乐素养，锻炼学生的表演能力和应变能力。体育考查，按照《国家学生体质健康评分标准》的内容进行，通过动态抽签确定体测项目，确保考查的公正性和全面性，重在提高学生的身体素质，培养学生的竞技意识。美术考查，注重实践与创新。除了手工操作自选项目外，学生还需根据抽签选定的主题进行创意绘画，重在考查学生的艺术表现力，锻炼学生的创新思维能力和审美素养。信息技术考查，注重学生的实际操作能力。通过抽签选题、电脑操作的方式，全面考查学生对教材内容的掌握情况，重在提高学生的信息素养，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力，等等。这种创新驱动与实践深耕的双重引擎模式，不仅有效提升了学生的实践能力和综合素质，还为他们提供了展示自我、挑战自我的舞台。这种模式的实施，不仅有助于培养学生的创新精神和实践能力，还有助于提高他们的综合素质和竞争力，也为武陵源区的教育改革和发展注入了新的动力。 城区学校部分手工作品 手工操作现场之一（城区学校：军地小学） 手工操作现场之二（城区学校：索溪镇中心学校） 　　 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”在这纷扰的世界，武陵源教育人深信，定有一门学科，宛如蝶舞破茧，逐光翩飞，引领你心海归宁。恰似“青青子衿，悠悠我心”般执着，在教育改革的征途上，怀揣着坚定的梦想，简约前行，直至梦想彼岸，花开满径。