<p class="ql-block">叮叮叮……上课铃声如约响起，新一天的求知之旅就此开启。小何老师轻声提醒着课堂规则，随后我手持语文课本，准备带领学生们踏入新的知识天地。今天，我们将一同探索第二单元的导读页，开启一段充满惊喜与挑战的学习之旅。我目光扫过教室，却察觉到了一丝异样。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">紧接着，我开始引导大家走进第二单元的导读页，“已预习第二单元的同学请举手。”话音刚落，十几只小手便高高举起，那自信的模样仿佛在宣告着他们已经做好了充分的准备。然而，我心中却有了一个小小的疑虑。多年的教学经验告诉我，没有充分准备的自信往往经不起推敲。于是，我灵机一动，决定使出我的“绝技”——查！我再次强调：“我再确认一下，已预习第二单元的同学请举手，我马上下来一个一个地检查。”随着我的话音落下，原本高举的小手渐渐稀疏，最终只剩下三只小手坚定地举着。这让我明白，没有充分准备的自信终究是站不住脚的，也经不起抽查的考验。我决定给这些没有充分预习的同学一点小小的惩罚，便说道：“罚抄课文第五课。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可是，我这聪明的小脑袋瓜又转了个弯，想到了一个更好的主意。我宣布：“今天认真听课，积极回答问题的同学就可以免除抄课文。”这一举措果然奏效，课堂上，许多同学都听得格外认真，课堂参与度也比平时高了许多。坐姿端正、积极思考的同学明显增多，举手回答问题的同学更是比以往多了大半。课堂常规也比以往好了许多，整个课堂在提问、归纳、总结中妙趣横生，不知不觉间就接近了尾声。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">叮叮叮……下课铃声再次响起。我看着同学们认真听课的模样，心中又有了一个点子。我宣布：“鉴于同学们本堂课听课认真，积极回答问题，已回答问题的同学免除抄课文。虽然还有部分同学未举手回答，但课堂机会和时间有限，所以老师决定给大家减半课文的摘抄，只摘抄六个自然段即可。”同学们听到这个消息，手舞足蹈，开心极了。课堂确实需要教育机智与幽默风趣贯穿始终，教师也要站在学生的角度去思考问题，那就继续做一个严慈相济、视野开阔、心胸宽广、情绪稳定的语文老师吧！</p>