以爱为笔 书写成长——融水县民族小学德育部门开展“社会情感学习家庭活动指导手册”共读活动（第一期）

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　　近年来，在社会变迁、人口流动和竞争加剧的时代背景下，家庭和学校均面临着新的巨大压力，家长对子女的教育投入、对学校能否提供有助于子女为未来生活做好准备的教育，变得充满焦虑和更加敏感。在教育的广阔版图中，以培养完整的人为导向，以促进社会情感能力的发展为重点，已成为当前国际教育改革的焦点。

　　为提升学校德育团队的社会情感学习能力和指导家长开展系列家庭活动的能力，融水苗族自治县民族小学德育团队于3月4日上午精心组织了《社会情感学习家庭活动指导手册》共读第一期活动，旨在提升自我的社会情感学习能力，从而指导家长在家庭中开展有利于孩子社会情感能力发展的活动，为学生的全面成长赋能。

‍ 作为柳州市“社会情感学习与学校管理改进”的项目学校，为了更好地指导家长们在家庭中开展社会情感学习家庭活动，学校将在本学期推出“社会情感学习家庭活动指导”家长学习成长营活动，德育团队的小伙伴率先开启学习这本《社会情感学习家庭活动指导手册》，并开启家长学习成长营的集体备课活动。第一期共读活动由德育副校长曾健青进行共读分享，曾健青副校长深刻阐述了社会情感学习对学生成长的深远意义，强调家庭作为孩子的第一课堂，是社会情感教育的重要阵地，而老师们则是连接家庭与学校的关键桥梁，务必深入理解手册内涵，才能更好地指导家长开展相关活动。

　　随后，共读活动正式开始。老师们跟随曾健青副校长逐页研读手册内容，遇到重点章节，大家纷纷圈点批注，将自己的思考与感悟记录下来。在热烈的讨论环节，老师们结合自身工作经验与所接触的学生家庭情况，各抒己见。潘老朝副主任分享道：“我发现不少家长在面对孩子的负面情绪时，往往不知所措。手册中关于情绪识别与应对的方法非常实用，我们可以通过举办家长学习成长营的时候，将这些技巧传授给家长。”

　　石祝瑛主任在今天的共读活动中，感悟很深的是营造积极的支持社会情感学习的家庭氛围这个内容，在建立积极的家庭互动环境时，既要建立亲子之间积极的情感沟通，也注重家庭其他成员之间（如父母之间）积极的情感沟通。孩子们会从直接的观察中感受到家庭成员间的良好沟通的亲密关系，体验到家庭温暖的氛围，如果遇到家庭矛盾冲突，也要让孩子知道如何化解矛盾冲突重归平静，让孩子获得足够的安全感，并习得社会情感能力。

　　本期的共读活动，大家不仅了解家庭中开展社会情感学习的必要性和现实意义、家长的情绪觉察和情绪控制能力提升的策略、如何在家庭中营造积极的支持社会情感学习的家庭氛围、以及在家庭中开展社会情感学习的步骤和建议。德育部门的老师们将带着满满的收获，奔赴家校共育的新征程，用爱与智慧为学生的社会情感发展保驾护航，助力他们在成长的道路上绽放出自我独特的光彩。