奋楫笃行 共臻新程—宋慧贞小学数学工作室2025年工作谋划暨学习培训活动

宋慧贞小学数学名师工作室

　　在春寒料峭却满含希望的三月初，许昌市宋慧贞小学数学工作室全体成员齐聚一堂，召开了意义非凡的期初工作计划会，为新学年工作室成员的数学课堂教学实践研究、专业素养提升等方面指明了方向。

　　首先，工作室主持人宋老师带领大家一起学习重庆谢家湾小学刘希娅书记关于《课程改革的深水区是学习方式变革》的讲座。

刘希娅书记从三个方面进行阐述学习方式变革的重要性和经验分享。分别是：

一、课程认知：在学习发生机制中认识学校课程的意义。

刘希娅书记指出：学校课程是学校落实培养目标，体现办学思想，促进学生发展的牵一发而动全身的核心载体。我们目前面临的困境是学校系统性高控制学习机制和课程追求与实施之间的脱节，同时强国建设和创新人才的呼应又要求学校给出答案。

　　二、课程实践：从个性化落地中推进学校课程实施

进入课程改革深水区就是变革学习方式。要想培养出拔尖创新型人才，就要改变单一讲授式刷题式填鸭式的教学方式，注重启发式、互动式、参与式等。拔尖创新型人才具有强烈好奇心、单纯的热爱、独立的思考、坚韧的努力等关键要素，由此我们必须丰富学生的学习方式，才能促进学生核心素养发展。

我们还要落实四个转变，从知识中心走向学习者中心的学习观念转变、从文本学习走向实践学习的学习内容转变、从单一接受学习走向多元主体互动的主体多元转变、从终结性评价走向过程性评价的评价方式转变。

　　三、课程创新：在系统思维中探索学习方式变革。

谢家湾变革学习方式实践总结成一句话就是：减少管控，增加自主。让学生在自在中自律，在自主中自信，在自尊中自觉，在自悟中自强。刘希娅书记说“教育应该回归人性，回归学习科学，回归成长规律”。变革学习方式展开来说就是变单一为丰富，变乏味为有趣，变灌输为激发，变被动为主动，变填鸭为探究，变刷题为实践，变管控为自主，变焦躁为好奇。

变革学习方式，给每一个孩子希望，让每一个孩子按照自己的优势去发展。

　　讲座结束后，主持人宋老师第一时间分享了学习感悟。她说，刘希娅书记在讲座提到的很多观念都值得大家深思。比如“回归人性，回归学习科学，回归孩子成长规律”“学生讨厌的不是学习内容而是学习方式”等，大家都表示赞同。我们要践行实践育人的理念，在实践中改变自己在实践中改变世界。不能做思想的巨人，行动的矮子。要不断研究，研究学生，研究学习方式的发生机制，做一名研究性教师。

　　奋楫正当时 扬帆再出发！宋老师向大家宣读新学期工作室的计划。新的学习，新的计划，新的目标，才能更好的激励和促进每一位教师进一步提升自己的理念和教学水平。

　　本学年是学校的“学科实践”年，宋老师从三个方面为大家讲述学科实践的重要性。

　　数学学科实践的重点有哪些呢？

第一、重视“具身学习”。

第二、重视以真实的情境、问题、项目、作为学习展开的载体与抓手。

第三、重视数学学科学习的逻辑，让学生经历“数学化”的过程

　　最后，宋老师为工作室的成员赠送书籍《学习的本质》，勉励每一位成员认真阅读，做学习型的教师。

此次期初工作计划会在热烈而融洽的氛围中圆满落幕。会议虽已结束，但工作室成员们投身小学数学教育改革与发展的脚步才刚刚迈出。大家带着明确的目标、详实的计划和坚定的信念，即将奔赴各自的岗位。相信在未来的日子里，小学数学名师工作室定能充分发挥示范引领作用，以星星之火点燃小学数学教育创新发展的燎原之势，让每一位学子在数学的奇妙世界中收获知识、茁壮成长，共同书写小学数学教育事业的崭新篇章 。