<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿园幼儿自主建构是指幼儿在游戏活动中，通过自主选择材料、自主规划和搭建，创造性地构建各种物体或场景的过程。这种活动不仅能够促进幼儿的动手能力、空间思维能力的发展，还能培养他们的合作意识和创造力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿自主建构的特点</p><p class="ql-block">自主性：幼儿在自主建构中能够根据自己的兴趣和想法进行操作，而不是按照固定的模式或成人的指令进行。</p><p class="ql-block">创造性：幼儿可以自由发挥想象力，创造出独特的作品，如城堡、汽车、桥梁等。</p><p class="ql-block">合作性：在建构过程中，幼儿常常需要与同伴合作，共同完成一个复杂的建构任务。</p> <p class="ql-block">幼儿自主建构的教育价值</p><p class="ql-block">认知发展：通过与材料的互动，幼儿能够感知材料的特性，理解物体的结构和空间关系。</p><p class="ql-block">动手能力：自主建构需要幼儿动手操作，从而锻炼他们的手眼协调能力和精细动作。</p><p class="ql-block">社会性发展：在合作建构中，幼儿学会分享、协商和解决问题，增强社会交往能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">创造力与想象力：幼儿在建构过程中不断尝试新的想法和组合，激发了他们的创造力。</p> <p class="ql-block">幼儿自主建构的实践案例</p><p class="ql-block">大班的“城堡探险记”：孩子们以城堡为主题，利用木块和塑料积木进行搭建。在活动中，他们自主设计城堡的结构，甚至制定了“司机公约”来规范游戏。</p> <p class="ql-block">户外建构乐园：在户外的“建构乐园”中，孩子们利用丰富的材料（如积木、PVC管等）搭建大型建筑，如城堡、桥梁等，并在过程中学会分工合作。</p><p class="ql-block">教师的支持与引导</p><p class="ql-block">教师在幼儿自主建构活动中扮演着重要的角色：</p><p class="ql-block">创设环境：提供丰富多样的建构材料和宽敞的活动空间。</p><p class="ql-block">观察与引导：教师通过观察幼儿的建构过程，适时给予支持和引导，帮助幼儿解决遇到的问题。</p><p class="ql-block">分享与反思：活动结束后，组织幼儿分享自己的作品和经验，促进幼儿之间的交流和学习。</p><p class="ql-block">总之，幼儿自主建构活动是幼儿园教育中一种重要的形式，能够有效促进幼儿多方面能力的发展。教师应充分尊重幼儿的自主性，为他们创造良好的建构环境。</p> <p class="ql-block">她们，是世界的光</p><p class="ql-block">她们是母亲，是女儿，是朋友，是同事……她们是世界的光，照亮了我们前行的路。今天，我们庆祝妇女节，不仅仅是为了纪念，更是为了表达对她们的敬意和爱意。愿每一位女性都能被世界温柔以待，愿她们的每一份努力都被看见。</p>