第三周集体备课

珑菲

　　3月5日下午第二节课，一年级全体语文教师进行了集体备课。

一、下周教学研讨：

学习二单元《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》要紧扣本单元的语文要素“读好长句子”，练习运用各种方法读好不同类型的长句子。

1.根据不同课文，提出不同的朗读要求：《吃水不忘挖井人》从指导学生读好难读的词语入手，从词语到句子，注意长句子中词语间的停顿;《我多想去看看》要先练习读好偏正短语，再连起来读通长句子，循序渐进，由易到难，不断巩固练习。

2. 认真落实课后题要求，《我多想去看看》一课中第一次安排有关写话的课后题，鼓励学有余力的学生拓展表达后试着写下来，不会写的字可以写拼音 ，关键在于激发学生表达兴趣。

3.在练字与阅读活动中要善于鼓励，重在坚持。

4.习惯养成和安全教育不放松。

二、王主任强调：

1.认真备课，写好教案，字体工整，不要太简略，要善于反思。

2.作业要按时批改，有日期，有等级，批改要细致，题题有对错号，及时复批。

　　3月3日下午第二节课，薛主任带领二年级全体语文教师进行了集体备课。

一、备课内容：二单元前两篇课文、园地写话

1.本单元主题：关爱。教学重点：“读句子，想想画面”

2.教学建议：

《雷锋叔叔，你在哪里》重点指导学生细读诗句，想象画面。引导学生抓住重点词语、联系生活实际，理解“泥泞、荆棘”难懂的词语，再去想象当时的周围环境。抓住“抱、背”等一系列动词，引导学生想象人物表现。

《千人糕》本课语言朴实，表达有特色，题目引人，有特点，引导学生习作时，一个好的题目很重要。多次回味题目，拓展想象。

《写话》本次写话写身边的一个好朋友。先指导学生把3个问题说清楚，再帮助学生弄清楚要写什么内容。抓住朋友的主要特点，要以朋友为主，不要跑题。

二、薛主任建议：

1.习作：一定要备好课，教师要先审清题。选好习作例文。课上引导学生先想好要写什么，确定好主题。批改有评语，要细致。

2.课后词放在早读，多读。提前给小班长画好早读范围。

3.认真备教案，批改作业要细致，有复批。

4.安全提醒：做完操，上下楼容易拥挤，注意下课时间。

　　3月4日下午第四节课，薛主任带领三年级全体语文教师进行了集体备课。

一、教材分析

1.本单元以寓言组织单元，共编排《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四则寓言故事，涵盖古今中外，文体有故事、诗歌。

2.单元要素：“读寓言故事,明白其中道理”，旨在引导学生形成进一步认识了解寓言，形成文学体裁初步认识，引导学生不仅理解寓言故事内容，还要关注寓言中蕴含道理，利用园地中“交流平台”对寓言特点与读寓言的好处进行梳理。

二、寓言教学需注意：

1.寓言故事教学切忌把道理从故事中剥离，死记硬背，对寓言蕴含的道理理解与故事内容相联系，引导联系生活实际理解、体会。

2.“快乐读书吧”提示阅读寓言基本方法，可以将其提前，园地“日积月累”学习可以与《守株待兔》教学整合。

薛主任强调：

1.作业要及时、认真批改，有等级、时间，细致日常的工作。

2.平时要按时备好教案，字体工整，不可过于简单，做到篇篇有反思。

　　3月5日下午第二节延时课，四年级语文老师进行了集体教研。

一、教材分析

1.第二单元以“自然奥秘，科学技术”为主题，编排了四篇课文，《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》。

2. 单元语文要素:“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决问题”，这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。

二、教学时需注意：

1.继续强化学生提问题的意识和能力，鼓励学生从多个角度提出问题，提出一些有探讨价值的问题，并能记录梳理问题。教学中，学生提出的所有问题并不是都能解决，要注意培养学生解决问题的意识，鼓励学生积极思考。

2.学习本单元的课文，一方面要让学生理解文中介绍的科技内容，这可以借助课后的习题，另一方面要引导学生关注课文的语言表达特色。

三、研讨示范课

1.确定示范课写字课的教学内容。

2.研讨教学环节。

教研组长爱玲老师强调:

1.作业要及时，认真批改，有等级、时间，改错后有二次批改。

2.教案要认真书写，要有反思。

　　3月6日下午第二节延时课，五年级语文组全体老师在王萍主任的带领下，就第二单元习作和下周书写内容进行了集体教研。

一、第二单元习作《读后感》

1.明确读后感即内容+感想。

2.怎么写读后感。

(1)选择触动你的内容，可以从文章的内容、人物、道理三个方面写。(2)指导读后感构段方式及内容、详略安排。(3)指导拟题目的方法。(4)范文引路。

3.写读后感应注意问题。

(1)本文重点是感，不要写成内容简介。(2)一定要指导学生选择自己熟悉的、感兴趣的、印象深、感触深的书或文章来写。（3）感情要真实、具体。

二、讨论下周练字内容：

下周的练字内容为第二单元四大名著书名、作者、朝代以及课文中人物的特点，把练字和掌握必备的知识点结合起来。

三、名著特色作业

在上周初步讨论的基础上，继续细化特色作业。

王萍主任强调：

1.这篇作文对五年级学生来说有难度，不容易写好，指导一定要细。

2.认真备课，写好教案，字体工整，不要太简略，要善于反思。

3.作业要按时批改，有日期，有等级，批改要细致，还要二次批改，人人上交，不漏一人。特别是作文，严格把关。

　　3月6日下午第一节延时课，孟主任带领六年级全体语文老师进行了集体备课。

一、备课内容：二单元作文

1.本单元作文主题：写作品梗概。语文要素：“学习写作品梗概”。

2.教学建议：

(1)了解梗概的意义，明确写梗概的基本要求。

(2)提前阅读，把握书的主要情节和脉络。

（3）借助示例，了解写梗概的基本方法。

（4）倾听反馈意见，及时修改完善。

二、词句段运用（夸张）

1.选择词语仿写时应创设一定的情景。

2.用上一些关键词，如:一眨眼、震耳欲聋、一步登天……

3.注意区别夸张和比喻。

三、上周写字分析 ：

孟主任翻阅了各班书写情况，继续强调要求：继续保质保量练习，两周练一次横线上写字。平时大家要翻翻其他班练的字，找可借鉴的地方。

三、下周集体练字内容：《匆匆》一二自然段。

四、孟主任提醒大家：

1.教学梗概时不要一味空洞讲解要求，要找贴近学生生活的，能够激发学生兴趣的范例，让习作方法真实可感，易于理解。

2.多关注本班学生心理状态，多走进班级，多走到学生身边。