推门听课共促成长--高新区夏屋小学推门课活动

星空

在教育的广袤天地里，每一堂课都是知识的播种，是心灵的对话，是成长的拔节。为了让这一颗颗知识的种子更好地生根发芽，“推门听课”活动正悄然开启，成为校园里一道独特的风景。没有提前的精心雕琢，没有刻意的粉饰装扮，推门而入，便能邂逅最本真的课堂。老师们在讲台上挥洒智慧，学生们在座位上积极探索，而这一场不期而遇的观摩，正成为教学相长、共同进步的新契机，它承载着教育者对教学质量的执着追求，对学生成长的深切关怀 ，一场关于教育真谛探寻的旅程就此拉开帷幕。

三年级的孙老师以谈话引入寓言故事，借助常见成语故事激发学生兴趣，自然导入课题。在教学过程中，引导学生从题目入手，了解文章大意，接着回顾学习文言文方法，引导学生理解课文内容，老师对故事的深入剖析，从起因、经过到结果，层次清晰，使学生能够掌握故事大意。

课后宋老师与孙老师进行了交流，对于文言文和古诗词教学，我们应该以学生自主探究为主，教师讲解为辅，让学生在交流讨论中弄懂文意，理解寓意，尽量避免逐字逐句理解，要给学生整体印象，扎实进行有效教学。

四年级张亚静老师的数学课《租船问题》，通过视频激趣，引出实际问题，贴近生活。教学中注重引导学生自主读题、寻找信息，培养读题能力。用表格呈现信息，清晰直观，便于学生理解。在分析租船方案时，引导学生关注租金和乘船人数，通过计算对比，得出最优方案，锻炼思维能力。

课下，宋老师与张老师就是否可以以小组为单位进行自主合作学习展开了讨论。小组学习可以开拓思路，呈现不同的租船方案，再对比优化找到最佳方案，但根据本班学生实际情况采用先引后撒的效果会更好。所以在教学中我们要想扎实的推进课程，更要关注我们的学生。

“推门听课”，推的是一扇通往真实课堂的门，听的是知识传递的回响，收获的是师生共同成长的硕果。每一次推门而入的专注聆听，每一回课后交流的思维碰撞，都在为教育的大厦添砖加瓦。这一活动不是短暂的风潮，而是长期坚持的教育行动，是持续推动教学质量提升的有力抓手。让我们以推门听课为纽带，以交流互鉴为桥梁，在教育之路上携手共进，让每一堂课都成为学生成长的阶梯，让每一位教师都能在教学相长中绽放教育智慧的光芒，共同书写教育发展的崭新篇章。