守望初心 笃行远方

徐雪玲

　　春去春回，我们又迎来了2025年的春天，虽然春寒料峭，我们扎根在教育一线的老师们已在开学之初，备好每一课！
　　新的一年，扬帆启航！本学期的教研主题《守望初心 笃行远方》！
　　站三尺讲台，我们需齐心协力，奔赴远方！立三尺讲坛，我们要守望初心，培根铸魂！聊语文教研，我们始终坚守言传身教，做一名爱阅读的老师，语文课堂才能走向诗和远方！

　　3月3日，徐雪玲老师在403班听谭凯华老师执教《飞翔蓝天大恐龙》！
　　

　　3月4日，徐雪玲老师在301班听陈焕明老师执教的《陶罐和铁罐》！
　　整节课，可谓书声琅琅！在朗读中联系上下文理解词语，读懂课文，梳理文脉，感受道理！
　　

3 月6日下午，徐雪玲老师组织科组教研，主要传递区、校工作部署及工作要求……
会上，徐老师和老师们一起重温区教研院下发的教学计划，根据计划，备长可以组织年级组实际情况开展针对性教研活动，学生竞赛活动、主题阅读活动……

　　3月10日，徐雪玲老师在404班听易思叡老师执教《语文园地》。

　　3月13日上午，荔湾区教育研究院钟颖祺老师听在五年1班听黄广钊老师执教《猴王出世》。
　　全体语文老师参与听课，五六年级的老师参与评课，并倾听钟老师评课。

　　3月19日上午，五年级的语文老师参与区教研院组织的整本书阅读听课，评课活动。

　　3月20日上午第一节课，萧美仪老师在604班展示一节校级公开课。执教课文《十六年前的回忆》。
　　萧老师精心备课，用心设计教学活动，关注学情，注重学生语言表达能力、思维发展能力……这节课受到大家的一致好评！

　　3月20日下午，全体语文老师参加“2024年广州市义务教育质量检测小学语文报告解读”活动。

　　3月24日下午第二节课，徐雪玲老师分享四年级语文第四单元“作家笔下的动物”第一课《猫》教学设计以及如何上好第一课！

　　3月28日上午第二节课，何晓敏老师在103班执教《动物儿歌》。
　　孩子们学会倾听，会跟着老师节拍进行朗读！

　　3月31日上午第二节课，徐颖老师在502班执教《军事》。
　　学生的学习习惯好，师生会动如行云流水，“水到渠成”！

　　4月1日上午第四节课，李叔霞老师在504班执教《青山处处埋忠骨》！
　　李老师课堂可谓书声琅琅，孩子们在朗读活动中感受描写方法，在诵读活动中感受人物品质！

　　4月2日上午第二节课课，徐雪玲老师在505班倾听黄绮绫老师执教《清贫》。
　　课前三分钟故事分享，已成为班级教学的范式！小组合作学习已成为黄老师深度阅读教学的亮点，师生评价渗透教学各个环节！

　　4月3日下午第一节课，易思叡老师在404班执教《母鸡》！
这节公开课得到全体听课老师的一致好评！整堂课，孩子们在老师营造温馨家园中完成教学目标，在诵读中理解词语，在诵读中品味句段，在诵读中感受作家老舍先生笔母鸡的“讨厌”“伟大”，学生的语言表达能力、思维发展、审美创造以及文化自信在开展的环环相扣教学活动中渗透！易老师践行着春风化雨，润物无声的教育！

　　4月10日下午第一节课，骆绮雯老师在六年3班执教《真理诞生于一百个问号之后》。
　　骆老师根据学情，结合课题，践行着跨学科教学——将统计与概率巧妙地嵌入到科学探究活动中，实现本单元的“语文要素”与“人文主题”对接……

　　4月17日上午，小学语文科进行中段练习，下午除外出教研外，其余老师汇聚团队室进行流水阅卷。

　　4月24日下午第一节课，李叔霞老师在五年4班上一节公开课——《田忌赛马》。
　　专家周宇轩主任给予点评，提出不同阶段，不同文体……教师如何进行开展高效课堂，鼓励教师撰写教育论文，实现教研互促，发展学生核心素养。

　　4月27日下午，根据学校要求，徐雪玲老师组织全体语文老师在四楼功能室进行中段练习小结。
　　每位老师根据执教班级实际概况以及孩子的学习能力等方面进行阐述，并汲取经验，在今后课堂上开展高效课堂策略探究。
　　本次教研活动，我们听到每位老师的心声，为今后教学研讨活动开启新篇章。
　　

　　5 月13日，谭凯华老师在六年2班听徐雪玲老师执教《走进语文——畅游古诗词》。

　　5月15日上午第三节课，倾听谭静萍老师在303班执教《我不能失信》。
孩子们在诵读中梳理文脉，在沉浸式阅读中感受诚信的意义，谭老师用多种方法引导学生理解关键词语的意义……

　　5月20日荔湾区小学语文教研员钟颖祺老师莅临我校指导。李叔霞老师根据集备成果进行课例《田忌赛马》展示。
　　钟老师首先对李老师的课例给予细致点评，接着，表扬备长黄绮绫老师组织年级组集备有深度，最后，针对学情提出教师要研读教材，以生为本，关注孩子思维发展等宝贵意见。

　　5月26日下午，徐雪玲老师参加五年级级组教研活动。
　　黄绮绫老师带领级组成员梳理复习知识要点，并进行小组分工合作。该级组教研氛围温馨，教研活动高效。（教学过程中遇到问题，经常积极开展临时集备活动，有时还会分享个人成功案例……）

　　5月27日上午第二节课，谭凯华老师和徐雪玲老师在四年3班共同执教《巨人的花园》。

　　5月27日上午第四节课，彭红珊老师在三年2班执教《语文园地》。
　　孩子们在“朗读”“书写”“倾听”……口令中学习《写留言条》《书写提示》《日积月累》。

6月9日上午第二节课，黄广钊老师在五年3班上一节专项复习——人物描写方法。黄老师从描写方法的类型、事例以及灵活运用等方面进行针对性复习，学生能积极参与活动。
　　

6月12日下午第一节课，徐雪玲老师在六年2班上一节专项复习——非连续性文本阅读校级公开课。
徐老师与孩子们共同构建阅读理解类题型解题模式，引导学生将阅读理解的解题策略迁移运用到非连续性文本阅读中。孩子们通过快速浏览文本，借助关键词句提取信息……
根据“人文主题”“语文要素”“核心素养”构建的阅读理解解题范式，大大提升学生的答题准确性，减缓或消除学生做阅读理解题型的畏难情绪，特别是潜力生。
　　这种尝试，能够快速提升学生的学习成绩，受到听课老师以及领导高度认可，但这种课型缺少语文味，这或许是徐老师接下来要研究的课题。