【共读收获】《园丁与木匠》学习收获

谷晓玉

今天品味带领我们共读了《园丁与木匠》在作为妈妈和教师的角色中，如何懂得孩子，如何更好的给予孩子很好的教育引领，让我有了明确的方向和努力的目标。让我们终身学习，重塑育儿：从爱出发，以协同为径，在这个快速更迭的时代，终身学习已成为每个人成长的必备法则。而当我们迎来人生新角色——父母，这一理念便自然而然地延伸到育儿领域，深刻影响着我们培育下一代的方式。

自我成长，是教养的基石

为人父母，不只是生命的延续，更是一场自我与孩子共同成长的深刻修行。在真正开启“教养”之前，我们必须先完成自我蜕变。只有自身不断学习、成长，才能拥有科学的育儿知识，以温暖且智慧的方式引领孩子前行。好的教养方法，宛如肥沃的土壤，为孩子的成长提供充足的养分，助力他们一步步成长为优秀的成年人。

反思现代教育：从散养到圈养的转变

回首过去，孩子的教育模式从较为自由的散养渐渐转变为如今的圈养。随着学业压力增大，各类辅导班、兴趣班填满了孩子的生活。这种转变在一定程度上导致亲子关系愈发紧张。“教养”不再是充满温情的言传身教，而更像是一种任务。其实，真正优质的教育是“协同教育”，父母不应只是单纯地命令孩子“照我说的做”，而应通过自己的一举一动，向孩子示范“照我做的做”，用实际行动影响孩子。

爱，是育儿的底色，但需要升华

爱是为人父母的核心。我们对孩子的爱与生俱来，这是一种本能。然而，我们不能仅仅满足于本能的爱。本能的爱，是基于情感驱动的陪伴；而理性的爱，则是在陪伴过程中，通过理解、包容与引导，让爱更加深沉和有意义。爱没有固定的目标，没有统一的标准，也没有预设的发展路线，但它却在孩子成长的每一个瞬间，发挥着无可替代的作用。良好的亲子关系和师生关系，是教育能够发挥作用的前提，爱孩子不是为他们规划好未来的每一步，而是在他们成长的旅程中，给予持续的支持和滋养。

协同：解锁育儿的关键密码

“协同”是育儿路上的关键所在。这要求父母密切关注孩子在不同成长阶段的独特需求，并及时给予帮助。孩子在幼儿期、童年期、青春期等各个阶段，心理和生理需求都在不断变化，只有精准把握这些变化，才能为孩子提供恰到好处的支持，帮助他们顺利度过每一个成长的关键时期。

养育中的两大悖论

1. 爱的悖论：在孩子成长过程中，爱面临着依赖与独立的矛盾。我们希望孩子依赖我们，给予他们保护和关爱；同时又期待他们能够逐渐独立，勇敢地走向世界。此外，爱的特殊性也体现在，爱并非由血缘决定，真正的爱是在日复一日的陪伴与悉心照顾中逐渐形成的。

2. 学习的悖论：学习过程中，玩耍与工作、继承与创新之间存在着微妙的关系。玩耍并非是学习的对立面，事实上，玩耍是孩子探索世界、学习知识的重要方式，与工作和学习相互融合。而在继承知识的基础上，鼓励孩子创新，也是教育的重要使命。

知识，不是静态的书本内容，而是一个动态的获取过程，它赋予我们力量和信念，让我们在育儿和自我成长的道路上，坚定地走下去。身为父母，让我们在终身学习的道路上不断探索，以爱为指引，以协同为方法，与孩子一起驶向充满希望的未来。