《别和青春期的孩子较劲》读书笔记&读后感

Miss Fang

读书笔记:

青春期究竟是怎样的一个阶段？

每当有家长问我这个问题时，我都会给他们做这样一个言简意赅的概括——“四容易两难”。

何谓“四容易”？

最容易叛逆；

最容易和家长较劲；

最容易厌学；

最容易走上歪路。

何谓“两难”？

最难沟通；

最难引导。

方法一：告诉孩子，真的很优秀

作为青春期孩子的家长，我们必须多花时间去了解孩子的现状，琢磨她们的内心，思考她们成长过程中有可能会遇到的问题。只有引导她们及时地把这些问题解决掉，她们才能健康快乐地成长。

方法二：爸爸妈妈时常与孩子聊“悄悄话”。

一位妈妈是这样教育女儿的： 大概从女儿12岁开始，每当她来月经时，我都会耐心地为女儿解释，女人到了一定的年龄都会来月经，这是成长的标志。来月经时可能会肚子痛，也可能有无力感，但不要担心，这都是正常的现象。

看到女儿经常因胸部隆起而蹋腰，我告诉她，对于女人来说，曲线是一种美，并耐心地带她去挑选内衣。 女儿说喜欢上邻班一个男生，但她却觉得很丢脸，我趁机开导女儿：“到了这个年龄，每个女孩都会对异性产生这种美好的感觉，这并不是错，但这种喜欢与真正的爱情是有区别的，它只是发生在你成长过程中的一个小插曲。毕竟，这个时候，学习才是最重要的。”

方法三：送她一本青春期读物

2 超级容易自卑的一个阶段

究竟哪些外在因素，会影响女孩对自己的客观评价呢？

第一，因外貌不佳而自卑。

第二，因成绩不好而自卑。

第三，因家境不好而自卑。

作为家长，我们应该怎么帮助她们摆脱这种自卑情绪呢？

方法一：因外貌自卑——从积极的方面去评价女孩的缺点

方法二：因成绩自卑——在成功和失败中，让女孩正确认识自己

方法三：因家境自卑——摆正心态不攀比

3 孩子开始疏远你

据我观察，很多青春期孩子的家长，都有着这种烦恼：我们哪里出错了，为什么孩子越来越疏远我们呢？ 其实，家长不必为此而苦恼，这是青春期孩子的一种正常表现。一位儿童心理学家曾这样说过，孩子进入青春期后，有一个非常明显的表现，那就是与父母之间的距离不知不觉被拉大了。

方法一：与她的好朋友保持沟通。

方法二：与她的老师保持联系。

4 讲究个性、追求个性的阶段

通过对她们心理的研究，我发现她们追求个性是为了满足这样两点心理需求：

第一，归属感的需要。

第二，标新立异，渴望成为“焦点人物”。

明白了这些，作为家长，我们应该如何教育这些青春期的孩子呢？

方法一：既要忽视，又要引导

方法二：无论如何，都先认同孩子的个性

因此，如果家长经常指责，甚至用蛮横的方式要求孩子放弃自己的个性，即使家长说的是事实，理由合情合理，也很难赢得孩子的合作，而且还会激发孩子的叛逆心理，进而导致亲子之间的矛盾升级。

走出误区一：生活上无微不至的照顾就是爱

不管是女孩还是男孩，总有一天会离开我们的怀抱，踏上自己的“旅途”；总有一天，我们也将离他们而去……不管我们想不想，愿不愿意，那时候，我们的孩子必须独自去面对一切，到那时，谁又能像我们那样无微不至地照顾她们呢？

所以，对于孩子来说，特别是女孩子，生活中无微不至的照顾不是爱，而是一个隐形的“杀手”，会扼杀她们将来的幸福和快乐。作为一名教育者，在亲眼目睹一出出因爱而造就的悲剧时，除了感伤和同情外，我更希望每位家长都能够走出这种爱孩子的误区。

经常有家长们不断地抱怨：为什么我家孩子如此不懂事呢？

其实，这时家长不应该抱怨，而应反思：是什么原因促使孩子变成这样？是不是我们给予孩子的爱太多了？

在工作的过程中，我接触过太多太多“溺爱型”的家长：不管孩子提什么要求，合理的还是不合理的，他们通通满足。 孩子身上出现了坏毛病，他们常常以“孩子还小”为理由纵容孩子。

……

从表面来看，这种类型的家长对孩子的爱是无微不至的，但实际上，从孩子成长的角度来考虑，家长的这些做法并不是在爱孩子，而是在害孩子。家长把所有的事情都做了，孩子的能力如何提高？家长把所有的事情都替她考虑周到了，他自己还会思考吗？溺爱的家长只会养育出无能的孩子、不懂事的孩子。

作为家长，我们要给予孩子爱，但绝不是溺爱，而是理智的爱。

不要做孩子生活上的保姆，而是做他的引航者，让他养成自己的事自己做的习惯。 不对孩子百依百顺，合理的要求和条件，家长可以答应，但是那些不合理的或过分的要求，家长一定要拒绝。 让孩子学着爱父母。

方法二：关注孩子的心理需要

一个女孩曾失望地对我说： 都说父母是最亲的人，但对此我一点都没有感觉。爸爸只顾忙他的生意，妈妈下班后忙着约人打麻将。

“钱还够花吗？”“这次考试多少名？”他们只想知道这些，根本不关心我在想些什么，甚至连听我说话的兴趣都没有。有了烦恼，我只能玩手机；不开心的时候，只有憋着不让自己流泪。

好想爸爸妈妈可以放下手头的工作，问问我今天开不开心，听听我内心的想法，可这么简单的愿望，对我来说却是奢望。

当我把这个女孩的话转述给她的母亲时，她的母亲愣了足足有10分钟，然后悔恨地说道：“一直以来，我都认为自己是一位尽职尽责的母亲，给孩子足够多的零花钱，让他可以买自己喜欢的东西，以为这样他就会幸福，关心女儿的学习成绩，以为这是对他的将来负责。可是，我不曾想到女儿的愿望竟这样简单，简单到我一直都没当回事。”

是呀，连这样简单的愿望，我们都不曾满足女孩，他的生活还有什么快乐可言呢？他又怎么会感受到幸福呢？

然而，作为孩子的父母，作为他们最亲近的人，我们却忽略了孩子的心理需要，并错误地认为只要有漂亮的衣服、心爱的玩具、名牌手机等，孩子就会满足，也应当满足。家长为满足孩子的物质生活而奋斗着，然而亲子之间的距离却越来越远。 青春期是一个特殊的阶段，也是一个极其危险的阶段，如果孩子的这种心理需求不能在父母那里得到满足，他们就会在外寻找感情依托。例如，对关心自己的异性产生感情、对帅气的长辈产生好感……如果孩子因此而陷入早恋，那就是家长最大的失职了。 除此之外，如果孩子的心理需要长期得不到满足，他们还会形成郁郁寡欢的性格，还会对他人产生抵触的情绪，从而不愿意与人交往。这些都不是我们做父母的希望看到的，既然如此，我们就应该从关注孩子的心理需要开始，关注一下他们的内心世界。例如：

家长应该在衣食住行方面少操心，而是把心思放在孩子所思、所想的问题上。 经常和孩子说说心里话，父母谈谈工作上的事情，也让孩子讲讲学习中遇到的困难。 当孩子的情绪变化大时，家长不要急于指责他们，而是积极寻找负面情绪背后的深层次原因。 ……

进入青春期后，也许家长会觉得眼前的孩子非常陌生：昨天还是不谙世事、屁颠屁颠跟着我们的小破孩，今天却要和我们讲平等、尊重、自由……

没错，孩子已经长大了，青春期的孩子已经是大孩子了，他们的思维已经趋于成熟，他们希望能得到周围人的尊重、理解……然而，现状却让他们大失所望。在学校，他们必须遵守诸多的规章制度；在家里，父母又千方百计地想要“控制”他们。于是，青春期的孩子只好通过种种手段“反抗”这种“压迫”。例如，叛逆、乱发脾气等。即使那些外表看似文静，不动声色的学生，心里也在盘算着怎么和家长叛逆。

一个成绩很好的孩子曾这样说过：“有心‘反抗’，无力回天，只好化悲愤为动力，好好学习，早日脱离‘苦海’。”

看似柔弱的听话乖巧竟然说出这等话来，让我备感意外，但细细一琢磨：如果没有真实情感体验，他又从何而来的这份感慨呢？

因此，面对青春期的孩子，家长一定要多些理解，多些宽容，只有不与他们较劲，对青春期孩子的教育才不再那样“棘手”。

我把这位同行不与青春期孩子较劲的经验，总结为以下几点原则： 不要强求青春期的孩子听话，但必须让他们认真考虑我们的话； 允许孩子通过合理的方式宣泄内心的负面情绪； 小事上放手，但大事上不得有半点马虎。

方法二：小时候可以严，但长大后必须宽

我就曾接触过这样几个孩子：

赵明，初二学生，因为父母总是批评她，他觉得这是父母看自己不顺眼的表现，于是故意在外惹是生非，给父母添麻烦。

王志虹，13岁男孩，因为不满父母对自己的教育，放学后经常在外面游荡，不想回家，结果结识了一些社会上的“朋友”。

那我们应该如何教育青春期孩子呢？

方法一：绝不唠叨 在以前的教学过程中，我曾经在班里做过这样一项调查：父母的哪种习惯，你最不能忍受。结果，85％的孩子写的是唠叨。现在，作为一名教育工作者，在与很多孩子接触的过程中，他们也常常会向我反映父母的唠叨问题。

例如，一个女孩曾经这样向我“倒苦水”：

我的父母真烦，每天都唠唠叨叨的，10 句话中有7 句半是重复的。我给他们提意见，他们却说，你以为我愿意唠叨，我的嘴都起泡了，我这样做是为了谁，还不是为了你好。其实，他们哪里知道，不光他们说得嘴都起泡了，我听得耳朵也长茧子了。

看到女孩类似的真情“告白”，也许大多数家长都在心里埋怨她们不了解自己的苦心。实际上，在这种情况下，家长们最应该做的不是抱怨，而是进行反思，是不是自己的教育方式出了问题，是不是自己的教育方式没有跟上孩子成长的脚步。

我们每位家长都是从青春期一步步走过来的，回想那时我们的表现，我们是不是也不喜欢父辈的唠叨，是不是也曾把长辈的唠叨当成耳旁风……正所谓“己所不欲，勿施于人”，连我们自己都厌烦的事物，为什么还要强加给孩子呢？

也许家长们会说，唠叨是爱的表现，但爱是讲究方法和技巧的。正是因为爱他们，我们才应该多用点心思，用孩子最能接受的方式去爱她们。青春期的孩子是个特殊的群体，他们有些固执，有点任性，又有些叛逆。在大多数家长眼中，也许他们大不如之前听话了，但在这里我要告诉家长们的是，孩子的听话来自于家长1％的改变。青春期孩子之所以叛逆，之所以固执，很大原因是家长不科学的教育方式造成的。同样的道理，也许家长1％的改变就会换来孩子的脱胎换骨。

法一：个性培养很重要

方法二：习惯培养很重要

作为女孩的家长，如果因为我们的疏忽，没有注重孩子的某种习惯培养，而使得他有一个失败的人生，我们肯定会为此而懊悔不已。所以，即便是孩子已经进入了青春期，习惯培养仍然不能忽视。

方法三：能力培养很重要

任何一个孩子都能成为好孩子

作为家长，要想教育好孩子，要始终坚信这样一点：任何一个孩子都能成为好孩子。

一个孩子的青春期一般要持续八九年，在这段时间里，发生在孩子身上的事情谁也不能预料，但有一点却是肯定的，只要家长给予孩子充分的信任，她们便会越来越优秀。

家庭中很重要的两种氛围

一位美国学者为了探知孩子的内心世界，走访了二十多个国家，对一万多名肤色不同、家庭经济条件各异的青春期孩子进行了一次大规模的调查。调查结果令人惊讶：孩子们对吃的、穿的、用的东西很少在意，他们更关注自己家庭的精神生活。

最后的结论证明了这样一个事实：家庭氛围，是青春期孩子最为关心，也是影响她们身心发展的重要因素。

事实就是这样的，如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水分，没有充足的空气和适量的水分，这粒种子就不能生根、发芽，也就不可能开花、结果。

方法一：营造快乐、乐观的氛围

我经常向孩子的父母传达这样一个观念：一定要给孩子营造一种快乐、乐观的家庭氛围。

请家长们记住这样一点：孩子性格的形成，往往取决于父母的生活态度。一对时常悲观的父母，绝对培养不出开朗、乐观的孩子。所以，为了孩子，家长有必要且必须营造一种快乐、乐观的家庭氛围。

方法二：营造积极向上、力争上游的氛围

生活中，常常听家长这样责怪自己的孩子：我怎么会有你这样不思进取的孩子呢？

其实，女孩是否积极向上、力争上游，跟家庭氛围有很大关系。

对孩子来说，他最亲近的人、在日常生活中作为榜样的人，归根结底还是父母。所以，在纠正孩子不良的学习行为之前，父母首先要纠正自己。

这就是说，作为家长的你，虽然不用再回到校园里坐到课桌前学习，但也不能停止学习和求知的脚步。生涯有限，但学习却是无止境的，学习是一个可以伴随你终生的活动。所以，每位家长都应该利用空闲时间看看书、充充电，给孩子做好榜样，为她们营造一个积极向上、力争上游的家庭氛围。

当亲子间发生矛盾后，家长应该如何着手处理呢？ 方法一：先从自身找问题

处理亲子之间的矛盾，我对各位家长的建议是，先从自身找原因，然后再指出孩子的不对。

俗话说，一个巴掌拍不响，如果家长自身没有任何问题的话，那我们与青春期孩子之间的矛盾也就可以避免了。如果在化解亲子之间的矛盾时，家长不谈自己的问题，而一味指责孩子的不对，孩子必定会更生气，矛盾只会愈演愈烈。

反之，在解决亲子之间的矛盾时，如果家长能够首先从自身找原因，认真分析自己的错误，然后再指出孩子不对的地方，以及我们对她们的希望，相信他们很容易就能够接受。

方法二：对孩子“合理的一面”进行妥协

随着孩子年龄的增长，她们的思维也日益趋于成熟，对各种事情都会有自己的看法、认识。当亲子间因为意见分歧发生矛盾时，错的并不一定是孩子。也就是说，家长的观念和做法也会存在不合理的一面。因此，遇到这种情况时，家长就应该对孩子“合理的一面”进行妥协。

第三章青春期，如何引导孩子爱上学习，取得好成绩

智慧的青春期孩子家长，从来都坚信“方法总比问题多”，会用心去寻找一些帮助孩子走出困境的好方法！

开好家长会的几个诀窍

家长会是一个家长有效了解孩子在校情况的途径。通过与老师的沟通，家长可以及时帮助孩子改正不足，进而提升学习成绩。然而，我发现，每次家长会过后，原本成绩不错的孩子，反而变差了；原本成绩就很糟糕的孩子，则更加惨不忍睹。

这是为什么呢？问题出在家长身上，这是由家长错误的转达方式造成的。

众所周知，孩子的内心既脆弱又敏感，家长这样做，不仅不能提高她们的成绩，还会产生很多副作用。最直接的一个后果是亲子关系紧张，其次是师生关系紧张。某学校中学部曾对该校300 名不同年级的孩子做过一次问卷调查，调查结果告诉我们，家长会之后11％的孩子与老师关系紧张，20.1％的孩子与家长关系紧张。最严重的是，孩子会失去上进心，最后影响学习成绩。

方法一：把“告状”变成“报喜”

从这些惨败的教训中，我们可以得出一点：要想家长会卓有成效，家长还得动点脑筋，做好“转达”工作。而且，在做这个工作的时候，一定要考虑你所采用的方式及语言会对孩子形成怎样的影响，是建设性的还是摧毁性的，是激发还是抑制？

一位美国朋友曾向我介绍过美国学校的家长会，家长们都很重视家长会，再忙也要赶过去，这一点跟我们中国的家长相同。但美国家长回到家是与孩子一起分析孩子有什么优点、有什么特长、有什么特性，孩子怎样去发扬优点、发展特长、培养个性，这是与中国家长不同的地方，也是中国家长需要学习的地方。

方法一：把“告状”变成“报喜”

家长将老师在家长会上的“告状”如实“转达”给孩子，结果如何呢？可以用三个字来形容：糟透了。

我曾接触过这样一个女孩： 她是班上的“才女”，总能写出风花雪月的文字，语文成绩在全年级中也是首屈一指的。但在一次语文考试中，她却交了白卷。父母、老师都很奇怪，千方百计地“引诱”她说出理由，可换来的总是女孩的沉默。

万般无奈之下，她的父母找到了我。在我与女孩的交谈中，女孩咬牙切齿地说：“我一直把语文老师当朋友，把自己的读书感想和他一起分享，可他倒好，向我爸妈打小报告，说我上课看闲书。我就是要报复他，让他教学水平上不去。”

看，这就是家长不动脑筋，原原本本“转达”开会内容的结果，女孩由此产生了抵触老师的情绪——“恨屋及乌”。因为恨老师，进而要报复老师，最终影响的只能是她自己的成绩。

每一个孩子都不喜欢听到关于自己的负面评价，如果他从家长口中听到的全是无数的“罪状”，一定会激起他的仇恨、反抗心理，这往往对孩子的学习不利，上述事例中的他孩就是最好的证明。 聪明的家长从来就不会这样做，他们往往把“告状”变成“报喜”。

一位家长这样分享经验： 妻子每次去给孩子开家长会都是高兴而去，扫兴而归，一怒之下，把老师反映的情况向孩子全盘托出，孩子难以接受，便和妻子大吵起来，闹得双方不愉快了好些日子。更糟糕的是，孩子变得特别仇恨老师，好像两者间有“血海深仇”似的。

这样下去不是办法，后来我主动争取为孩子开家长会的机会。当我接受了这样的“工作”后，心想，孩子需要的是理解和表扬，于是我毫不犹豫地采取了“报喜不报忧”的方法。一旦家长会上老师反映孩子哪门课程成绩下降，我回家会说这门功课还行，老师关照还要继续努力等。 这招还真灵，孩子信以为真，对这门课程的老师充满了感激，从而激发了他的热情和斗志，成绩一次比一次好。

正如这位家长所言，孩子需要的是理解和表扬，如果孩子听到的家长会反馈信息是正面的，一定会激发起他的热情和斗志，使其积极地投入到学习中。家长们不妨试试这种方法——把“告状”变成“报喜”，也许你会发现，效果确实要比“告状”强许多倍。

方法二：把“挑毛病”变成发现“优点”

方法三：把“成绩大排队”变成“特长研讨”

在所学的科目中，任何一个孩子都不可能门门都差，即便是成绩再差的孩子，他也有强项，然而做家长的往往忽略掉这一点，转而把注意力集中在孩子的成绩排名上。如果家长们能够像这位爸爸一样，把“成绩大排队”变成“特长研讨”，那么你的孩子也绝对不会让你失望。

方法一：找原因，而不是挑毛病

方法二：找进步，哪怕很微小

方法三：和孩子一起确立目标

告诉孩子“至少要复习三遍”

再者，青春期的孩子大多处于初高中阶段，此时学习内容繁多，难度增强，要想取得优异的成绩，一定要在复习上多花时间，如果还像小学生那样只是听课、做作业，肯定是不行的。

一位高考状元在分享自己的学习经验时，谈到了这样一点： 每天晚上除了做作业之外，我都会抽出一定的时间复习当天学过的东西。另外，每个周末我也要拿出一定的时间复习这周学过的东西，最后就是在考试之前再复习一次，争取把所有的问题都在这遍复习中解决。

总结一下这个孩子的复习方法，那就是同一块知识做到至少复习3遍：日复习、周复习和考前复习，从而知识得以牢固掌握。

如何帮青春期孩子请家教

第一，学校常规教学才是“正餐”，家教是“营养品”。

第二，先征询孩子的意见。

如何说，青春期的孩子才能信服你，爱上你

1 沟通不能只停留在学习上

沟通应该是多方位、多角度、多层次的，不能只停留在学习上。家长一味地说学习，会造成亲子间沟通“断层”，但如果家长能够与孩子谈点轻松的话题，不仅能够勾起他们交谈的欲望，还有助于他们放松心情。

也许有家长会很苦恼，不聊学习，还能与她们聊些什么话题呢？总的一个方针：只要学习之外的内容，都可以和孩子聊。

方法一：谈点孩子感兴趣的话题

方法二：谈点新话题

常出新，才能勾起孩子的交谈欲望。

方法三：谈孩子知道而家长不知的话题

无论是成人，还是孩子，都有共同的心理—炫耀

2 认真倾听是有效沟通的开始

其实，每个青春期孩子的内心都是渴望和父母沟通的，然而，在他们说话时，家长却心不在焉，或者家长对她们的讲述表现出不屑或嘲笑……这些往往会让她们大失所望。

青春期的孩子正处于人生的过渡阶段，随时都可能遇到困难和令其迷茫费解的问题，他们的情绪会因此而受到干扰。因此，对于他们的教育，聪明的家长会做一个耐心的听众，而不是一个说教者。在与孩子交流的过程中，如果能做到80％孩子说，20％家长说，那家长就成功了。

方法一：耐心听他讲完，不要急着打断她

方法二：不要急着否定他，给他更多解释的机会

方法三：再忙也要听他说

3 选择恰当的时机与孩子沟通

方法一：不要搞“饭桌教育”

“饭桌教育”会使得两代人之间的隔阂越来越深，家庭的气氛也越来越紧张。

方法二：盛怒之下不教子

4 选择合适的沟通场所

什么样的场合才适合与孩子沟通呢？在多年与这些青春期孩子接触的过程中，我总结出了以下两点。

方法一：表扬孩子的话，在人前说

英国作家洛克曾经说过：“对孩子的赞扬，应当着众人的面进行。”希望前人的教育理念能为家长们提供借鉴。

家长们别再谦虚了，当你的孩子有值得表扬的地方，你就要毫无顾忌地说出来，越大声越好。

方法二：批评孩子的话，关起门来说

5 尝试多渠道与孩子沟通

方法一：书信——搭建与孩子沟通的平台

方法二：小纸条——架起与孩子沟通的桥梁

方法三：网络、短信——更具效率的沟通渠道

6 增加与孩子使用非语言沟通的频率

方法一：用眼神“教育”孩子

方法二：拍拍他的肩膀，给予他力量

方法三：用握手向孩子表达友好

当孩子取得成功时，你可以和她握握手，表达你对她的祝贺； 当孩子遭遇失败时，你可以和她握握手，表达你对他的鼓励。

7 与青春期孩子沟通，需要注意哪些语言细节

方法一：少说“一定要努力”，多说“尽力了就是好样的”

方法二：不说“爸妈希望你过怎样的生活”，要说“你希望过怎样的生活”

方法三：要多用“我觉得”，而不是“你应该”

8 把“代沟”降到最小化

什么是代沟呢？ 生活中，常常听家长这样抱怨青春期的孩子：“哎！现在的孩子真让人操心，总是自以为是，听不进我们大人的话，还不服管教，这可怎么是好？”

孩子们凑到一起，也常常“控诉”自己的父母：“他们常说父母难当，可我们孩子好做吗？他们只知道一个劲地督促我们学习，却从来没问过我们学累了吗？需要休息吗？他们自己‘老土’，还反对我们追求时尚……”

一边是家长们“长吁”，现在的孩子太难管，不听话；一边是孩子们“短叹”，父母怎么不理解我们，这种相互之间的不理解就叫代沟。

准确来说，代沟就是两代人不同的世界观、人生观在一些问题上不同看法的反映，它影响了两代人之间的思想、感情和生活上的交流和沟通。

方法一：与时俱进，主动寻找共同语言

方法二：平行交谈，增加与孩子共事的机会

10~18岁青春期，孩子最需要的 8 个引导

青春期孩子虽然已经长大了，但思想仍然不够成熟。比如，他们很容易因为一点挫折而变得自卑，很容易陷入到悲观的情绪之中…… 这个时候，作为一个过来人，家长必须给予孩子一些适当的引导，将孩子引入人生的正途！

1 赋予孩子自信心

方法一：发现孩子身上的闪光点

方法二：让孩子从成功的喜悦中获得自信心

2 培养孩子的进取心，激发他的学习动力

3 增强孩子的抗挫能力

具体来讲，家长可以这样去培养孩子的抗挫能力：

方法一：千万不要把孩子当成特殊保护对象

方法二：利用生活中的小困境锻炼他

我要明确地告诉各位家长，孩子的成长需要困境。

4 让孩子拥有阳光心态

如何才能让我们的孩子拥有阳光般的心态呢？

方法一：父母不做爱抱怨的人

方法二：带孩子出去走走，开阔他的视野

6 引导孩子成为一个有理想、有信念的人

10~18岁青春期，防范孩子走上那些人生的歪路

1 冷漠、没有爱心——引导孩子树立正确的道德观

方法一：让孩子学着去热爱生活

方法二：让孩子学会关心他人

方法三：让孩子学会感恩他人

2 沉迷网络——通过“疏导”，引导孩子正确认识网络

方法一：应对网上聊天——教孩子学会自我保护

方法二：应对“网恋”——不打、不骂、摆事实

3 青春期孩子人生观、价值观的修复

方法二：让孩子经历几件“有钱也解决不了的事”

5 防范上当和受骗

方法一：告诉孩子天下没有免费的午餐

方法二：让孩子时刻对陌生人多留个心眼

6 生活中，需要孩子格外注意的那些问题

方法一：避免涉足娱乐场所

方法二：防范无处不在的“性骚扰”

读懂青春期，做智慧引路人——《别和青春期的孩子较劲》读后感

作为一名有着13年教龄的初中英语老师、7年班主任，同时也是11岁双胞胎女儿的母亲，《别和青春期的孩子较劲》这本书于我而言，既是教学工作的实用指南，更是家庭教育的及时雨。书中对青春期孩子心理特征的精准剖析与科学引导方法，让我对即将到来的教育挑战有了更深刻的认知与更从容的准备。

书中提出的“四容易两难”精准概括了青春期孩子的特点，尤其是“最容易叛逆”“最难沟通”的特质，让我回想起在班级管理中遇到的种种难题。有些学生表面倔强对抗，实则渴望被理解；有些则将自己封闭起来，拒绝交流。在英语课堂上，当学生出现抵触情绪时，我会尝试用倾听和共情代替说教，引导他们主动表达想法，将叛逆转化为探索知识的动力。

作为双胞胎女儿的母亲，书中关于青春期女孩的教育方法让我受益匪浅。无论是通过“悄悄话”帮助女儿理解身体变化，还是用鼓励替代批评引导她们克服自卑，都让我意识到家庭教育中情感沟通的重要性。联想到女儿即将步入青春期，我深刻反思自己的教育方式。今后，我会学着放手，让她们在力所能及的事务中锻炼能力，同时多关注她们的心理需求，通过书信、散步谈心等方式，搭建起平等对话的桥梁。

书中对家长教育误区的剖析，更如警钟般提醒着我。“生活上无微不至的照顾是隐形杀手”这一观点，让我反思自己在家庭与学校角色中的失衡。在学校，我能尊重学生的主体性，鼓励他们自主探索；但在家中，却不自觉地对女儿们过度保护。我深知，过度的溺爱会削弱孩子的独立性。未来，我会调整教育策略，在生活中引导女儿学会承担责任，例如让她们参与家务劳动、自主规划学习时间，培养她们的自理能力与责任感。

书中关于家长会沟通技巧、学习引导方法等内容，也为我的教育工作提供了新思路。将“告状”变为“报喜”，不仅能保护学生的自尊心，更能激发他们的学习动力；“至少复习三遍”的学习方法，也可以通过班会分享等形式传递给学生。这些方法让我明白，教育不是单方面的灌输，而是双向的理解与引导。

教育是一场温暖的修行，无论是作为教师还是母亲，我都将以书中所学为指引，用理解与智慧陪伴孩子走过青春期。我相信，只要给予足够的尊重、信任与耐心，我们就能帮助孩子顺利度过这一特殊阶段，让他们在成长的道路上绽放出独特的光芒。